天气绘本20191210_关注天气的绘本教案

2024-09-08 05:33:30

1.幼儿园大班教案

2.幼儿园中班二十四节气谷雨教案

3.大班绘本美术教案

4.小班教案

5.明天是什么天气晴天阴天雨天绘本

幼儿园大班教案

天气绘本20191210_关注天气的绘本教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案篇1

　 活动目标

　1、引导幼儿收集整理自己的物品，感受自己的成长变化。

　2、萌发长大的自豪感和责任感，知道自己的事情自己做。

　3、了解自己成长的故事，学会对养育的人感恩。

　 活动难点重点

　 重点：

　让幼儿感受自己的成长与变化。

　 难点：

　知道自己的事情自己做，并学会对养育的人感恩。

　 活动准备

　1、请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片、录像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

　2、将幼儿小时的照片分类贴在墙上，将小衣服、鞋子摆在活动室恰当位置。

　3、准备歌曲《感恩的心》伴奏音乐，提前学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

　 活动过程

　 1、激发兴趣：

　“兴趣是最好的老师”。活动开始，引导幼儿观察活动室环境的变化，激发幼儿对小时候用品的兴趣。

　课前老师对教学环境的布置，给幼儿创造一种情境，通过让幼儿观察活动室内环境的变化，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。

　 2、自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：

　根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜一猜照片上的人是谁，一起讨论为什么猜不着？试穿小时候衣服，讨论为什么穿不上？引导幼儿说出自己的变化。通过看一看、试一试、比一比，让幼儿认识到自己确实长大了，从而感受自己的成长变化。

　能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”活动中，让幼儿在看一看、试一试、比一比的过程中，不知不觉对自己的成长产生了浓厚的兴趣。

　 3、积累经验：

　播放幼儿小时候的录像，让幼儿讲述自己小时候的趣事，父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

　通过观看幼儿小时候的录像，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，从中感受父母养育自己的艰辛，增进亲子情感。另外，在观看照片和影像资料过程中，不断引导和启发幼儿想起哪些事情是自己做的，与小时候有什么不同，从而打开他们记忆的大门。

　 4、交流体验：

　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

　当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，让幼儿在分享快乐的同时，感受自己的变化，对自己“已经长大了”这件事能够产生自豪感和责任感。除此外，在交流过程中幼儿的语言表达能力也得到了提高。

　 5、情感熏陶：

　利用多媒体音响播放歌曲《感恩的心》，集体演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，让幼儿在倾听和演唱过程中，学会对养育自己的人要感恩。《纲要》中指出：“要爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”。所以本环节用情感熏陶法对孩子的情感进行升华，从而突破本活动的难点。

　本环节运用了操作法，通过组织“穿衣、穿鞋、叠被子”比赛，让幼儿进行实际动手操作，充分感受自己的事情自己做带来的乐趣。

　 活动延伸

　分享快乐：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美情感和表现方式，分享他们创造的快乐。”

　 活动反思

　活动的设计能吸引幼儿的注意力，教具的准备能激发幼儿的兴趣。渴望与别人交流自己的想法，充分体验到了长大的快乐和自豪，达到了预设的目标。

幼儿园大班教案篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿的阅读能力。

　2、体会散文优美的语句和意境。

　 活动准备：

　1、彩笔、图画纸若干。

　2、教学挂图《炎热的夏天》

　3、《语言》下P.27活动重点：培养幼儿的阅读能力活动难点：体会散文优美的语句和意境。

　 活动过程：

　 开始部分：

　谈话：

　1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

　2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

　 基本部分：

　一、欣赏散文

　1、师：有一散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

　2、放录音

　3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？

　（幼儿自由回答）

　4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

　5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

　6、小朋友，你喜欢这散文吗？

　谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

　教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

　二、画夏天

　1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

　2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

　三、作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上，阅读和欣赏。

　四、律动；柳树姑娘老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲"柳树姑娘"

　 结束部分：

　小朋友，这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了自己眼中的夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

　 活动反思

　在活动开始部分幼儿能够说出夏天的天气特点，炎热，人们都穿什么样的衣服：半袖、短裙等；大树变得翠绿，庄稼吐穗，太阳很毒，很烤人；幼儿都能具体的说出夏天有什么动物，比如夏天有小鸟，蝴蝶，小青蛙等等。

　在听完散文后，多数幼儿能够参照挂图，尝试阅读。幼儿能够说出散文中有什么，在本次活动中，要求幼儿能够体会散文优美的语句和意境。我问幼儿，散文美不美啊，幼儿说："美"。那美在哪里，幼儿不能说出，还需要教师引导，才能细细体会。如，"太阳像个大火球，高高的挂在天上。""大火球，"这个词写出了夏天里太阳的炙热，再如，"碧绿的荷叶上，写出了荷叶的颜色，"托着一朵朵粉红色的荷花，""托"和"粉红色"写出了荷叶和荷花的美丽，小青蛙"咕呱咕呱"的唱着歌，把它当成人来写……多处地方词句的优美，需要教师的讲解幼儿才能体会。

　幼儿在画夏天时，能够发挥自己的想象来画，有些幼儿画的非常好看。总之，这节课，教学任务完成得较好。

幼儿园大班教案篇3

　 活动背景和设计意图：

　绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

　 活动名称:

　阅读活动《小猪变形记》

　 活动领域：

　语言、社会领域

　 活动目标：

　1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

　2.能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动重难点分析：

　活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

　活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

　 活动准备:

　课件PPT;绘本图书《小猪变形记》。

　 活动过程:

　一、介绍绘本，观察封面，引出情节。

　提问：从封面上你看到了什么?

　你知道故事的名字吗?

　小猪会变成什么?

　教师介绍作者--英国"本科特"。

　二、幼儿了解小猪为什么要变形。

　1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。

　提问：小猪的心情怎样?

　你怎么知道的?

　2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

　提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

　请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

　教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

　三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

　1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

　2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

　3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

　教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

　四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

　1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

　提问：小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

　2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

　小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

　五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

　1、提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

　2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

　3、活动结束。

　 活动反思：

　在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

　紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

　在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

　最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

幼儿园大班教案篇4

　 活动目标

　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

　3、初步尝试记录的方式。

　 活动准备

　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

　 活动过程

　一、情景引入：

　（1）“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

　（2）出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。（夹子、小筐、漏勺）

　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净？

　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

　三、幼儿操作

　（一）第一次操作

　（1）、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。（停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐）

　（2）、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　（二）第二次实验

　（1）提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　（2）记录再次实验用的工具（看看这是第几次，在哪个格子里记录）

　（3）观察记录结果，哪种工具分得又快又干净？记录在表格中。

　四、讨论总结：

　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快？”

　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净；漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开；夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

　小朋友，走！咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

幼儿园大班教案篇5

　活动目标

　1、在观察和交流的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。

　2、欣赏青花瓷，观察纹饰，感受青花瓷的美。

　活动准备 各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、。

　活动过程

　一、了解青花瓷——回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹

　1、今天我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一下小朋友们，什么叫青花瓷？（青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。）

　2、请朋友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。

　：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的`花纹；那么我们还有其他什么花纹（PPT），有山水风景、传说故事，这些是来源于人们表达美好的愿望。

　二、参观青花瓷展——观察并交流青花瓷花纹的规律。

　1、接下来我们来参观青花瓷展咯（幼儿上前参观）

　2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的？

　3、如果让你设计一个青花瓷，你如何设计？

　：设计青花瓷有很多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。

　三、幼儿设计、绘画——幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。

　1、教师引导幼儿进行创作。

　今天老师想请小朋友们来当小小设计师，设计一只漂亮的青花瓷，看看哪个设计师能设计出与众不同的作品。

　2、幼儿绘画，教师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。

　四、活动延伸——引导幼儿欣赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。

　（播放）下面我们来看一段，看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼儿园大班教案篇6

　活动目标

　1. 使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。

　2.使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。

　3.培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。

　活动准备

　1.ppt课件:多变的云

　2.幼儿用画纸，彩笔。

　幼儿园课件

　活动过程

　一、导入（室外）

　1.小朋友，你们看看天上的云，它是什么颜色、什么形状的？像什么？

　（让幼儿自由讨论）

　2.引导幼儿观察：云会不会移动？怎样移动？

　想一想，云为什么会移动？

　二、展开(室内）

　1.引导幼儿了解各种各样的云。

　（1）云会不会变成其它的样子？

　（2）你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

　2.通过课件，认识各种云

　（1）讨论：为什么会有各种各样的云呢？

　（向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）

　（2）多变的云

　让幼儿发挥想象，分别说说，云像什么？

　卷云

　多云

　阴云

　乌云

　火焰云

　彩虹

　云海等

　3.讨论云为什么会变

　（向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）

　三、结束

　绘画：我眼中的云

　鼓励幼儿大胆想象，画出自己喜欢的云。

　活动延伸

　回家和家人一起讨论有关云的自然知识。

幼儿园大班教案篇7

　 目标：

　1.初步了解京剧是我国特有的剧种。

　2.学会装饰京剧脸谱。

　3.尝试用京剧的形式来演唱，加深对京剧的认识。

　 准备：

　1.京剧《龟兔赛跑》录音带一份。

　2.各种没有装饰的京剧脸谱、人手一只小盆子(当锣用)、人手一只筷子。

　3.：京剧脸谱。

　 过程：

　一.欣赏京剧唱段《龟兔赛跑》感受京剧的魅力。

　教师一边唱京剧《龟兔赛跑》一边出场。

　师：刚才我们听了一段曲子，它与我们平时听的曲子一样吗?你们知道它叫什么名字吗?

　幼：不一样，它叫京剧……

　师：京剧与我们平时听的曲子有什么不一样?

　幼：它有敲锣的、它有隆个里格隆咚，隆个里格隆……

　：京剧是我们国家的国剧，只有我们才有的。很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢

　二.结合，让幼儿了解京剧脸谱的主要特征。

　师：你在什么地方听过或看过京剧?

　幼：我在电视机里看到过、我在收音机里听到过……

　师：你知道在京剧里它的脸谱是什么样子的吗?

　幼：五颜六色的。

　教师打开实物投影仪再问：京剧脸谱除了颜色鲜艳外还有哪些特点?

　幼：眼睛很大、眉毛是竖着的……

　：脸谱的色彩对比强烈、五官夸张、左右脸是对称的。

　叁.引导幼儿大胆的装饰脸谱。

　师：你们想不想装饰一张漂亮的脸谱?

　幼：想。

　教师拿出早已准备好的空白脸谱。

　1.提出要求如下：

　1)保持桌面的整洁。

　2)装饰时注意颜色的对比、五官的夸张、左右脸的对比。

　2.幼儿操作，装饰京剧脸谱。

　教师巡回观察，并从旁指导个别能力较差的幼儿。

　3.幼儿的作品。

　对好的作品进行肯定。

　三.让幼儿用京剧的形式来演唱。

　师：现在让我们把装饰好的脸谱戴在脸上，一起来唱京剧好吗?

　幼;好。

　师：唱京剧的时候还需要些什么?

　幼：锣鼓声。

　教师让幼儿每人拿出桌下的盆子和筷子边敲锣边唱《龟兔赛跑》，并且模仿京剧中的人物动作。可从复几次。

　延伸：让幼儿拿起锣到小班去表演给小弟弟小妹妹看。

幼儿园大班教案篇8

　大班区域活动:五子棋

　活动目标:

　1、初步了解五子棋的基本知识。

　2、培养幼儿对下五子棋的兴趣。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　活动准备:

　五子棋棋盘及棋子、规则介绍图

　操作要点:

　1、幼儿同伴面对面而坐,两人各持一色棋子。

　2、棋子横向、纵向和斜向连成五个即为赢家。

　3、当对方棋子两个连在一起时,就要注意了。

　4、当对方棋子三个连在一起时,就要截住对方的棋子。

　5、比一比,哪方最先练成五个。

　指导建议:

　1、鼓励幼儿以不同的位置为起点。

　2、可引导幼儿以“锤子剪刀布”的方式决定先后顺序。

幼儿园中班二十四节气谷雨教案

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班二十四节气谷雨教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班二十四节气谷雨教案篇1

　活动目标

　一、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；

　二、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；

　三、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的一些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。

　四、通过活动引起幼儿对二十四节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。

　活动过程

　1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义

　由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗

　2、带领幼儿了解了谷雨这一天的养生食品。

　教师介绍中国的茶饮文化——二十四节气中的谷雨这一天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。

　3、借助工具（如绘本、、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化

幼儿园中班二十四节气谷雨教案篇2

　设计意图

　“趣玩二十四节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。

　节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。

　活动目标

　了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。

　能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　活动准备

　经验准备：幼儿对常见农作物有一定认识。

　课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事；《种豆子》手工；

　纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。

　材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

　活动过程

　出示组图“农作物”，激发幼儿的`活动兴趣。

　（教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示）

　——这些农作物你都认识吗？

　——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的）

　——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季）

　播放故事《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

　活动建议：教师可重复播放故事，引导幼儿从里寻找答案。

　——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。

　——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨）

　——谷雨是春天的第几个节气？（最后一个）

　——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了）

　——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物）

　小结：谷雨不仅是二十四节气之一，还是春季的最后一个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

　播放手工《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

　1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

　——谷雨到了，我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗？

　——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？

　2.播放手工《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

　——种豆子前要准备什么呢？

　——具体的步骤你都记住了吗？

　3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。

　活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答一个步骤后，教师演示一个步骤。

　——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

　在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。

　1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

　2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。

　3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。

　活动延伸

　区域活动

　在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。

　家园共育

　1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。

　2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

　3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：一起去看牡丹吧》，引导幼儿进一步感知节气传统文化。

　附故事

　谷雨到了

　奇奇：下过雨的田野真舒服啊。

　妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。

　奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？

　农民：谷雨到了，我们在播种呢。

　奇奇：谷雨？是什么？

　农民：谷雨是二十四节气之一，是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。

　妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢一些）

　农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

　奇奇：哎，又下雨了！

　妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

幼儿园中班二十四节气谷雨教案篇3

　活动目标

　1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。

　2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。

　3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。

　重点难点

　重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现

　活动准备

　古人和现代人赏牡丹的各一张，相机、ipad

　活动过程

　1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗

　教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示一张古人赏牡丹的，师：这是什么时候的人？他在干什么？

　小结：今天是二十四节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。

　教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。

　2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征

　（1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。

　师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？

　小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每一朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。

　（2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？

　师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比一比。

　小结：牡丹花的叶子是大大的，像一个手掌，像一把小扇子…

　（3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花

　3、引发幼儿爱护牡丹花的情感

　请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻一闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。

　4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。

　师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？

　换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动：

　幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进一步感受牡丹的美。

　活动总结

　本节活动有四个巧妙之处：

　第一：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看一看、闻一闻、比一比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。

　第二：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，一次观察花朵，一次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。

　第三：通过电子设备幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合进行表达与分享。

　第四：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。

幼儿园中班二十四节气谷雨教案篇4

　一、活动主题：

　二十四节气——谷雨

　二、活动目的：

　1.知道二十四节气——谷雨，这是一年24个节气的第六个，春季最后一个节气，意味着春末夏初，是唯一将物候、时令与稼穑农事紧密对应的一个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。

　2.了解谷雨的.简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。

　3.积极参与谷雨相关的活动。

　三、活动时间：

　20xx年4月19日前后

　四、活动地点：

　家庭

　五、活动参与人员：

　小朋友、家长。

　六、亲子活动：

　1.搜集谷雨知识，拍和谷雨有关的活动照片。

　2.有关谷雨古诗诵读

　春日即事五首·谷雨催秧蚕再眠

　[宋]舒邦佐

　谷雨催秧蚕再眠，桑女伴罢秋千。

　前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。

　3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。

　4.绘本故事：《养蚕忙》等

　4.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。

　5.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。

　6.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。

　7.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。

幼儿园中班二十四节气谷雨教案篇5

　教学目标:

　1.借助《二十四节气歌》，了解二十四个节气名称和由来.

　2.通过了解二十四节气,感知中华传统文化的博大精深.

　3.培养幼儿的尝试精神。

　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　教学过程：

　导入

　1.观看:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。

　提问思考那么二十四节气有哪些?它的由来又是什么呢?

　教师讲解中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是一件大事，因此对气候与季节变化，须有一套准则或方法来遵循，以指导农业生产。二十四节气就是在这种情况下制定出来的.

　二十四节气如下:

　立春雨水惊蛰春分清明谷雨

　(春季)

　立夏小满芒种夏至小暑大暑

　(夏季)

　立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季)

　立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季)

　人们为了便于记诵节气名称，编了一首『二十四节气歌』春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

　教师讲解节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，二十四节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。

　提问立春、立夏、立秋、立冬，合称“四立”，“立”是何意呢?

　总结“立”者，始也。它们是各自季节中的第一个节气。

　提问祖先们还从天文的角度划分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意?

　总结“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了四季最诗意的分界点。

　教师讲解二十四节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候乐事在流年往复的千百年里，我们过着比四季更精致的二十四节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了二十四节气，让我们无比感恩作为一个中国人，生活不仅仅是四季轮转，更是二十四个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念，节气历法代表着一种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及二十四节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为一种不断再生的文化资产。“二十四节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，寻文化之根。

　小结申遗成功不是结束，而是开始!

　引入正课今天这节课我们就来学习《二分二至日》。

　活动反思：

　这是一个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来讲述，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富、生动写实，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现，感受季节和物的变化。

　在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷”的特点。幼儿很喜欢模仿三种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣，上来表演的幼儿人手一个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应该幼儿人手一个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。

大班绘本美术教案

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的大班绘本美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班绘本美术教案篇1

　一、活动目标：

　1欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩、布局之美。

　2运用图画踏印的方式进行创作，表现雨天多彩的每。

　二、活动准备：

　调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶、画好的雨天背景图一幅、课件

　三、活动过程：

　1问题导入

　（1）你们喜欢雨天吗？为什么？

　幼A：不喜欢，不能出去玩

　幼B：喜欢，可以给车洗澡

　幼C：喜欢，会溅出水花

　（评析：幼儿有一定的经验，能够结合自己的经验表达自己的想法）（2）有的喜欢有的不喜欢，那你们观察过雨天的天空吗？是什么样的？

　幼A：黑黑的，马上要下大雨了

　幼B：有的灰色的有的黑色的

　灰色黑色有变化的天空

　2尝试用黑色、白色和水画出雨天的天空

　（1）老师这里有黑色和白色的颜料，请你们用它们画出雨天灰

　蒙蒙的感觉。有时间规定的哦！5分钟的时间。

　（评析：规定了幼儿的尝试时间，这样既能够提高孩子们的效率，也培养了孩子们的时间观念和规则意识）

　（2）幼儿尝试，教师巡回帮助（动脑筋想想看灰色怎么变呢？）

　（3）你是怎么画出雨天的？用了什么方法

　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄点水就变出灰色了。幼B：先涂点黑色，再涂点白色

　多加一些水也可以让颜色变淡的哦

　（4）灰蒙蒙的雨天让你的心情怎么样？

　（5）幼儿：不开心

　3欣赏绘本，感受画面的美

　（1）听！（播放音乐）像什么？幼儿：像下雨了。（播放课件）

　（2）小黄是谁？幼儿：一把雨伞。为什么小黄说雨天是鲜艳的？原来是雨伞把雨天变得漂亮的。你能用什么好听的词来说说看吗？幼儿：五颜六色

　（3）你看到了什么颜色？出了五颜六色还可以用什么好听的词？老师来告诉你们，还可以用色彩缤纷来说哦！（幼儿学说色彩缤纷）

　（评析：这里先请幼儿用好听的词来形容，教师在给孩子们一个新的词，增加了孩子们的词汇量，但是两个问题之间又问了一个“你看到了什么颜色？”将两个递进的问题分开来了，可以将这个问题提前放在让孩子们用好听的词来形容的前面更好）

　（4）有了这么多色彩的雨天，难怪小黄说雨天是鲜艳的。

　（5）（出示绘本中的4副画）你喜欢哪一幅？为什么喜欢这一幅？幼儿A：我喜欢这幅。师：为什么？幼儿A：这里有很多很多的伞。师：满满的很漂亮。你在哪里也见到过这样类似的样子？幼儿A：花园里。师：你喜欢这里的什么颜色？师：这上面的伞的颜色有的深、有的浅，这么多雨伞，有的都被挡起来了。满满的、丰富就是一种美。

大班绘本美术教案篇2

　目标：

　1、在欣赏、猜测、讲诉的活动中，让幼儿了解故事主要鴃舌的心愿。

　2、鼓励幼儿用完整的语句讲诉自己长大后的心愿，并能用绘画的形式画出来。准备：

　《长大以后做什么》PPT、纸、水彩笔、背景音乐

　过程：

　1、激趣导入。

　（1）小朋友们，你们长大以后想做什么？（护士、医生）

　（2）今天，我给小朋友们带来了一本书，看这本书的名字叫什么？请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。

　（3）（观察封面一）大胆想想它是关于什么的故事？男（女）小朋友

　2、欣赏、猜测、讲诉的活动，感受他们长大的心愿。

　（播放二）：

　（1）看，他们在干什么？（在草地上玩耍、睡觉、看花······）

　（2）女孩发现了谁？一朵美丽的蒲公英

　（3）我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么？（开出美丽的花、结出微风轻轻一吹，飞向远方落在泥土里生根发芽。）

　（播放三）：

　（1）原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。

　（2）为什么蒲公英想做一只大狮子？（会保护自己不受欺负、会帮助小动物·······）有着又浓又密的金色鬃毛，那种威武又善良的大狮子。

　（3）谁来学一学威武又善良的大狮子。

　请个别幼儿学学。

　集体学一学、做一做。

　（播放四五）多么神奇的想法啊，蒲公英变成了大狮子！它的梦想真奇特。

　过渡句：男孩和女孩还会走到哪里去呢？

　（播放六）：

　（1）他们来到了小河边。他们发现了什么？（小鱼）

　（2）猜一猜小鱼长大以后想做什么？鲨鱼（凶猛）、蝴蝶鱼（漂亮）······

　（播放七）：

　（1）小朋友说得可真好，我们一起看看这条小鱼长大以后做什么？一头大鲸鱼

　（2）小鱼为什么长大想做大鲸鱼？游得很快、帮助和保护弱小的海洋动物·······大鲸鱼还会唱歌、浮出水面喷出水来，那是他正在呼吸呢。

　（3）谁来学一学游得飞快的大鲸鱼。

　请个别幼儿学学。

　集体学一学、做一做。

　（播放八九）多美的梦想啊，小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。

　（播放十）：

　（1）男孩和女孩坐在地上干什么呢？画画

　他们一起问蜡笔：“蜡笔，蜡笔，长大以后你想做什么？”

　（2）大家来猜一猜蜡笔长大想做什么？魔术笔、记号笔······

　（播放十一）：看，蜡笔说：“我们呀，我们要做一片大森林！长满了蜡笔树，一片彩虹颜色的大森林。”

　为什么蜡笔想做蜡笔树啊？树上结满了果实，可以给小动物吃；把森林打扮的很漂亮······

　3、老师可真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀，他们有那么多梦想，那么美好、那么奇特。那么孩子们呢？男孩和女孩又有什么梦想呢？

　（播放十三）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？

　个别请女小朋友说梦想

　（播放十四）看，他们在干什么？猜猜是谁的梦想？

　个别请男小朋友说梦想

　4、每个人都有梦想，那孩子们，你们长大以后想做什么呢？我们一起用画笔来画一画好吗？

　5、贴在展示墙上说一说自己的梦想。

　小朋友们，童年的生活之所以美丽就在于我们有许许多多的梦想，我们有大声喊出自己不平凡心愿的勇气，孩子们你是不是也有许多奇妙的梦想呀？那就大声的、勇敢的告诉大家吧。

　6、完整欣赏故事。（播放背景音乐）

大班绘本美术教案篇3

　活动目标

　1、欣赏绘本《大脚丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸张、线条流畅的表现手法。

　2、学习用扭扭棒编织袋摆出跳舞的动态，表现姿态优美的芭蕾舞者。

　3、体验制作与粘贴的快乐。

　活动准备

　课件、舞蹈，天鹅湖音乐，白色编织袋，扭扭棒。

　活动过程

　一、回顾绘本《大脚丫跳芭蕾》

　师：孩子们，你们看她是谁？（贝琳达）

　师：是的，这是我们读过的绘本《大脚丫跳芭蕾》我们都知道贝琳达非常爱跳舞，她每天都去舞蹈学校，认真地练舞。她跳舞的时候舞姿优雅脚步轻巧灵活。

　二、欣赏芭蕾舞

　问：唉，孩子们你们看过芭蕾舞吗？

　那接下来徐老师给你们带来一段芭蕾舞请小朋友认真仔细看哦！

　问：孩子们这段芭蕾舞美吗？那他美在哪呢？（衣服、舞姿优美、造型）：是的你们都观察的很仔细他们的衣服很美裙子就像蛋糕裙一样，还有他们手和脚做出来的动作也是非常的美。

　问；是呀，贝琳达也和这些芭蕾舞者们一样摆着各种各样的造型，那让我们一起来学学他们的这些造型。

　那除了这些造型外，你们还能摆出和他们不同的造型吗？

　师：哇你们都做的非常棒。唉，刚才徐老师发现他摆的动作非常美，你上来做给小朋友看看。你们觉得我们能用什么办法把他的优美舞姿留下来。（拍照、录像等）

　三、表现芭蕾舞人

　1、介绍创作工具

　今天，徐老师能用不的方法把他保留下来。你们看老师手上拿的是什么？（编织袋）是的，这是我们萧江特有的编织袋我可以用它来做芭蕾舞者的衣服。

　2、介绍扭扭棒的用法

　这是扭扭棒，我手中有长的和短的扭扭棒那我们就用短的来做他的手长的做他的脚。我们做的时候要弯一弯扭扭棒让他的手和脚能够有各种的变化。

　你们看，是不是一个芭蕾舞者就出来啦！好看吗？那你们想不想试试？

　四、学一学

　1、那接下来你们来试试开动你们的脑筋动手做一做，在你们的身后老师已经帮你们准备好材料了。

　要求：在做的时候不推挤，要互相谦让，不可以离开自己的位置如有需要请老师帮忙的可以举起你的小手。

　2、比一比，谁的芭蕾舞姿优美、独特。

　3、展示幼儿作品，评一评同伴表现的不同姿态。

　4、提出进一步作画要求：用重叠的方法再创作多个芭蕾舞者。

　5、装饰：用闪光粉装饰背景

　结束：小朋友你们听，音乐响起来了你们看灯光也亮起来了，那让我们一起去参加舞会吧！

大班绘本美术教案篇4

　活动目标：

　1、仔细观察画面内容，大胆想象，乐意表达自己对故事内容的理解，发展幼儿的发散性思维。

　2 、学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景，感受色彩带来的愉悦感，提升审美能力。

　活动准备：

　课件，事先画好的图，大刷子，大盘子，报纸、水粉颜料（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫），油画棒，刷子、盘子18个、图画纸人手一份、钢琴曲《雨的印记》

　活动过程：

　一、阅读绘本内容：

　今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事，我们一起来听听吧！

　出示图1：在这样的一个灰蒙蒙的天气里，住在楼上的小女孩坐在窗前，看着从天上落下来的雨在想什么呢？我们来猜一猜？

　1 、小女孩想如果下起红色的雨，她会觉得怎么样？瞧，小姑娘现在的表情是怎么样的呢？

　2．这时天上又下起了什么颜色的雨？橙色的雨有什么特别的地方？哇！雨滴里有橙子，雨就会变成什么啊？（橙汁）咦？图上的变色龙都在干什么？你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的？

　3．如果天上下起了**的雨，又会是怎样的呢？空中飞来了很多很多蝴蝶，看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么？我们一起来表演翩翩飞舞的样子。这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢？请你们飞到自己的在座位上吧！

　4．天上下了红色的、橙色的、**的雨，接下来又会下什么颜色的雨？这下要你们来动动脑筋，觉得下什么颜色的雨，会让这个世界变得更美丽？

　当幼儿说到绿色时提问：我们一起来看看到底会是什么颜色呢？

　5．青色的雨

　提问：下起青色的雨，鲸鱼吓了一跳，这是为什么呢？

　6．蓝色的雨

　紧接着雨又变成蓝色的，小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子，你觉得想什么啊？

　7．紫色的雨

　这时候，天上下起了什么颜色的雨？紫色的雨，看起来像什么呀？

　出示封面图：小姑娘想的下雨天可真美，所以啊，这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》

　现在请大家仔细观察图画的内容，我们完整的'欣赏一遍故事吧！

　二、教师讲解示范油水分离的作画方法

　1、故事中的小女孩的想象可真有意思，老师也忍不住想创作自己的下雨天了（在夏天的一个下午，池塘里的小青蛙跳到荷叶上，她开心的唱歌、跳舞，这时天空突然下起了蓝色的雨）

　小结：老师先用蜡笔在纸上作画，当我下起蓝色雨的时候，雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。

　2、小朋友们，如果给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢？请小朋友们开动脑筋想一想，可以和旁边的小朋友讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

　三、幼儿分组绘画：播放钢琴曲《雨的印记》

　现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来，一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。

　1、介绍作画工具（请幼儿先用蜡笔作画，然后涂上背景色）

　2、交代操作要求

　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　四、拍照并展示幼儿的作品

　请幼儿介绍自己的作品，我们现在把画带出去晾干，然后把大家的画装订起来，做一本我们班小朋友的《七彩下雨天》好吗？

大班绘本美术教案篇5

　活动目标：

　1.通过对绘本中的画面及人物情态的阅读，帮助幼儿理解绘本内容，提高阅读能力。

　2.通过游戏化阅读，借助表演，感受绘本的风趣。

　3.增强幼儿的安全意识。

　活动准备：

　多媒体课件。

　活动过程：

　一、激趣引题。

　1.教师： 大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？都知道小猪吧？小猪又是一种怎么样的动物？

　教师：小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢？今天我们一起分享绘本《我的一天》。

　2.看封面，了解“”的意思。

　讨论：你们知道什么叫“”吗？

　教师：就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

　今天会是谁的一天？我们来看看吧。

　二、师生共同阅读。

　1.扉页：事情发生在这座房子里，看看这是谁的家？

　图1：一天，一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐，他在干什么？（修爪子）他把爪子修得这么锋利想干什么？请你们来猜一猜？

　图2：突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子，你在家吗？”

　图3：狐狸打开门一看，看到了谁？当小猪看见开门的是狐狸，小猪是怎么样的反应呢？（吓到了、害怕、惊呆……）你从哪里看出来？（汗、眼睛、嘴巴、手……）。请个别幼儿模仿。我们站起来学学看。

　你觉得这是谁的一天？为什么？看来这只小猪一点也不熟悉自己和朋友家的路线，竟然去了狐狸的家。

　图4：饥饿的狐狸看见走错路，敲错门的小猪，高兴极了。他使劲地把小猪拖了进来。

　可怜的小猪怎么了？他的表情是怎么样的？他嘴巴会怎么说呢？（救、救命！）为什么这里有两个救呢？全体幼儿模仿。我们来学学看吧。

　你感觉这只狐狸这时候什么心情？他在说什么呢？（……）他是什么表情？全体幼儿模仿。我们来学学看。

　太危险了，你认为小猪会被吃掉吗？为什么？

　2.图5、6：小猪会不会被吃掉呢？现在，老师连翻二页，看看究竟会怎么样？

　图5、当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪对狐狸说了一番话。

　于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？还有呢？

　小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪洗澡？

　听听小猪是怎么说的？” 狐狸先生，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”

　狐狸自言自语道，“恩，他确实脏了点。”

　原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪洗澡的。

　3.图7、8：小猪还会被吃掉吗？我们继续往下看。

　小猪被洗得干干净净，狐狸又开始干什么了？小猪愿意被吃掉吗？他又对狐狸说了一番话。

　狐狸在干什么？还有呢？

　小猪到底说了什么，狐狸居然这么辛苦给小猪做午餐？

　听听小猪是怎么说的？”

　狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“恩，他确实小了点。”

　原来小猪说了这些话，狐狸才给小猪做午餐的。

　图9、10、11：小猪想了一个又一个办法，小猪还会不会被吃掉呢？我们来看看吧。

　“狐狸先生，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”狐狸自言自语道，“嗯，”

　“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”

　狐狸在干什么？狐狸是怎么给小猪的？请幼儿，再请小朋友互相。

　别人给你，你感觉怎么样？我们看大屏幕，那绘本里的小猪感觉怎么样？你怎么知道？

　你给别人，你感觉怎么样？因为我们刚才只按了一会儿，所以不觉得累。那绘本里的狐狸给小猪之后，他感觉怎么样呢？（汗、眼睛、背、尾巴……）。

　4.封底：绘本里的那只小猪会不会被狐狸吃掉呢？这个答案就藏在绘本里的封底里。

　小猪有没有被吃掉？小猪回到自己家里，他在干什么？你觉得他这时候的心情是怎么样？（吃东西、脚、生着炉火、看书、表情）你们说这是谁的一天？为什么？

　经过这次走错路，敲错门的教训，小猪回家以后还干了一件非常重要的事情？他做的到底是什么事情呢？（你瞧，桌子上放着什么？）他为什么要画这张地图？地图在我们生活中有什么用处呢？

　三、小结。

　你觉得这个绘本哪里最好玩、最有趣呢？

　你从这些地方看出小猪是一只怎样的小猪？狐狸又是一只怎样的狐狸？以后，我们遇到困难和危险也应该象这只小猪一样，运用自己的聪明和智慧。

小班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案篇1

　 教学目标：

　1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

　2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。

　3、培养幼儿的尝试精神。

　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 教学准备：

　布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。

　 教学过程：

　1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝味道。

　今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好？他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西？它是什么味道的？小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

　2、讨论食物的味道：

　（1）请小朋友说说，你刚才吃的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的？你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的？你还吃过哪些东西像花生味一样是香的？

　（2）丰富形容词：酸的、甜的、香的。

　（3）小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢？

　（4）不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。

　3、按酸、甜、香的味道来分类：（出示酸、甜、香的食物请小朋友分类）

　（1）凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗？凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里；把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里；把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

　（2）凡凡说你们分得真好！这是甜甜的味儿；这是酸酸的味儿；这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

　4、活动结束：

　今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧！

　 教学反思：

　教无定法，无论用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

小班教案篇2

　活动目标：

　1、通过听听、看看、讲讲的形式，鼓励幼儿礼貌大方的和同伴交换玩具。

　2、体验和同伴一起玩玩具的快乐。

　活动准备：

　1、幻灯片

　2、幼儿每人自带玩具一个

活动流程 ：导入——看看讲讲——分享活动

　活动过程：

　一、导入

　猜猜谁来我们小一班？

　二、看看说说

　1、逐一播放幻灯片并提问

　师：小熊手里拿着什么？我们一起来数一数有几只气球？你们喜欢玩气球吗？为什么？

　师：在路上小熊碰到了哪些好朋友？数数有几个朋友？

　师：看到这么漂亮的气球，小动物的心理会怎么想？它们会对小熊怎么说？

　师：小狗想要小熊的气球会对小熊怎么说？我们一起来学学小狗说的话。

　师：**的气球送给了谁？小猫会对小熊说什么？

　师：绿色的气球送给谁? 小兔怎么谢小熊的？

　师：小熊送给小猪什么颜色的气球？为什么小猪的气球会破了？怎么玩气球才不会破掉？

　师：小猪怎么了？你怎么看出来的？

　师：小熊看见气球爆炸了，心理会怎么想？小熊还有没有气球了？

　师：小熊没有气球那可怎么办呢？

　2、提问重点：激发幼儿大胆学习用语言有礼貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄坏别人的玩具。

　三、分享活动

　1、今天你带了什么玩具，你愿意和大家一起玩吗？

　2、你会有礼貌的向别人借玩具吗？你会怎么说？

　3、你会怎么玩朋友的玩具？

　 活动反思： 今天我们进行了开放活动《小熊的气球》，在活动中我把重点放在了问题“小熊没有气球那可怎么办呢？”，有的朋友说：“我让妈妈买一个送给小熊。”有的朋友说：“我赚钱了买一个给小熊。”还有的朋友说：“我到妈妈的口袋里去拿钱买一个送给小熊。”在这个问题上孩子的回答是各有千秋。然而仔细反思一下，发现孩子的答案与孩子的生活经验、思维、以及个体的最近发展区是密切相关的，而孩子的答案中也透入着教师今后的教育方向，因此老师不仅是一个教育者，同时更是一个观察者、发现者，活动后我们也与家长进行了沟通交流，通过一番交流，我们获悉家长对于如今的幼儿教育缺乏一定的了解。因此在今天这样的活动背后更让我们教育工作者明确了今后家园沟通的方向，让我们共同承担起教育孩子的重任。

活动结束： 大家一起玩玩具。

小班教案篇3

　 活动目标：

　1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。

　2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。

活动准备：

　制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个

　 活动过程：

一、开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。

　幼儿开着“小汽车“扮演司机

　提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）

　小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。

　 二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。

　提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）

　停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。

　小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。

　 三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位

　提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？

　停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。

小结： 这次小司机们学会了按颜色和点子停车。

　 延伸活动：

　师：小司机们开着车回家喽！

活动建议：

　1．引导幼儿在自主戏中进行“小司机”角色扮演。

　2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。

小班教案篇4

　每当我跟小朋友们做手指游戏一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，他们对毛毛虫都表现出了特别的兴趣，但兴趣点各不相同。孩子们的兴趣点达到了共鸣。同时，教师应发现幼儿喜欢的感兴趣的事物所隐含的教育价值，满足幼儿的探索兴趣，尊重幼儿的自主活动。由此，我设计了此手工活动《毛毛虫》，来进一步延伸幼儿对毛毛虫的兴趣.

　活动目标：

　1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　2、体验手工活动的乐趣.

　活动准备：

　制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗活动重点：将报纸揉成球活动难点：将报纸球一个一个塞满袜子

　活动过程：

　一、设置情景，引发兴趣。

　教师：今天，李老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：他的身体长的是什么样子的？长不长呀？

　教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。

　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

　1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）

　2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

　（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）

　教师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

　三、教师示范。

　1、教师：那你们知道李老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的.手。（教师开始示范）

　先选一只袜子放在手边――拿纸团成球塞入直到塞满――然后用手摸到一个球套一个皮筋。

　2、现在，李老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，李老师是怎么做毛毛虫的？

　教师小结：小朋友们说得都很好，李老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个.

　三、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫？

　2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你临边的小朋友是怎么做的。

　四、讨论分享。

　教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

　公开课反思

　整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛虫是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是

　有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。

　教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

小班教案篇5

　 活动目标：

　1、理解、学习儿歌，在观察画面、学习朗诵和表演中感受春天忙碌的花园景象。

　2、较完整地讲述自己关于春天的经验和对的观察

　3、喜爱春天，激起对大自然的观察兴趣。

　 活动准备：

　1、角色头饰

　2、活动前带幼儿观察春天花园里的景象，积累相关的经验。

　3、幼儿用书

　 活动过程：

　1、回忆已有经验，激发幼儿对儿歌的兴趣

　2、引导幼儿理解并学习儿歌

　（1）出示大图一幅，引导幼儿观察，理解儿歌内容

　教师：画面上画的是什么地方？上，春天的花园是什么样子的？

　（2）教师边指图边示范朗诵儿歌，引导幼儿初步了解儿歌内容。

　教师：儿歌的名字叫什么？快乐的花园里有谁？他们在干什么？

　（3）教师再次朗诵儿歌，然后围绕儿歌内容进行讨论，帮助幼儿进一步理解、学习儿歌。

　教师：蝴蝶在干什么？在哪里飞？

　蜜蜂在干什么？他在追谁？

　蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？

　（4）幼儿学习朗诵儿歌

　（5）请幼儿打开幼儿用书，尝试自己边看书边朗诵儿歌。

　3、尝试扮演儿歌中的角色，边朗诵边表演儿歌。

　4、拓展话题，激起幼儿对春天大自然的观察兴趣。

　教师：你觉得春天的花园里快乐吗？为什么？我们下次一起再到花园里看看，还有哪些小动物在花园里捉迷藏，好吗？

小班教案篇6

　 游戏目标：

　1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。

　2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。

　3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

　 游戏准备：

　1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

　2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。

　 游戏过程：

　1、出示三只小鸡的，引起回忆，交代要求。

　师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

　2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

　（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

　（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

　（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

　3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

　4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。

　 活动反思

　1、活动简况：

　幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

　2、不足之处：

　活动中，幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。

　3、原因：

　材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。

　4、对策：

　(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。

　(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

小班教案篇7

　新学期开始了，本学期到目前有20位孩子与我们共同步入小班的生活。我们本着同一个目标：让每一个孩子健康、愉快地生活，全面发展成为会学习、会思考、会交往、有创造性的新一代儿童。以“尊敬幼儿、尊敬家长、一切以幼儿利益为优先的原则”开展各项工作。以幼儿园教学工作和教研组为依据，制定出以下的班级保教工作：

　一、班级情况分析及工作重点

　本学期幼儿人数20人，男孩11名，女孩9名。个别幼儿以前上过幼儿园或托儿所，在生活自理能力、语言交往能力及其它能力都有一定基础，但大部分幼儿在常规习惯、自理能力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上情况，本学期我们将重点以培养幼儿良好的常规习惯，增强幼儿的语言能力、生活自理能力及培养幼儿的社会交往能力和音乐素质的培养。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

　二、幼儿发展目标

　（一）健康领域

　1、逐步适应幼儿园的集体生活，情绪基本愉快。

　2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简单的衣裤、鞋。

　3、了解简单的卫生知识，愿意接受健康检查，认识五官懂得保护。

　4、愿意和同伴参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

　（二）语言领域

　1、学习普通话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用普通话与人交流。

　2、学习安静地听他人讲话，能听懂简单的语。

小班教案篇8

　 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)

　 活动时间： 6、14

　 活动名称： 科学：夏天真热

　 活动目标： 1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。

　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。

　 活动准备： 投影设备、、

　 活动过程： 1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?

　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。

　3、指导幼儿观察，提出要求。

　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?

　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。

　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?

　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。

　 教学后记

　夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!

小班教案篇9

　活动目标：

　1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的表情表达了人们的感情。

　2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣，体验快乐，难过等情感。

　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　活动准备：

　微笑和哭泣的脸各一张

　活动过程：

　一、活动开始。

　(出示笑的)

　老师：小朋友们好，这节课我们上健康课，今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友，大家跟娃娃打个招呼吧!

　(幼儿打招呼)

　二、基本部分。

　老师：你们看一看，这个小娃娃在干什么呀，她的表情是怎么样的呢?

　(幼儿回答)

　老师：你是怎么知道小娃娃是在笑呢?

　(引导幼儿仔细观察，并说出如眼睛、嘴巴变化。)

　老师：那小朋友们说一说，什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?教案来.自:教案网>我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。

　(幼儿感受微笑带来的乐趣)

　老师：哦，原来呀，当我们感到开心快乐的时候就会笑，笑起来的时候真的是好看极了呢，老师喜欢看小朋友们微笑的样子，看的老师心里也很开心呢!

　(出示哭的)

　老师：现在请小朋友们再看看这张，这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?

　(引导幼儿仔细观察，并说出如眼睛、嘴巴变化)

　老师：什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?

　(幼儿进行讨论)

　老师：哦，当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就会变成笑的样子，生气难过时，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

　三、活动延伸。

　老师：其实啊，除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了，我们很生气;妈妈生病了，我很难过，也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时，我们也为他高兴;难过时，我们就会关心他、安慰他。同时，别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。

　四、活动结束。

小班教案篇10

　 活动目标：

　1、学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。

　2、在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。

　3、对小石头的魔术有期待，乐意模仿并参与游戏。

　 重点：

　学习观察画面，依据颜色变化，感知绘本内容，感受绘本的奇趣。

　 难点：

　在阅读画面的基础上，大胆猜测并讲述绘本内容。

　 活动准备:

　1、一颗石头2、PPT