为什么要让孩子了解天气情况_为什么要让孩子了解天气

1.教师应怎样引导幼儿亲近大自然

2.幼儿园《动物气象台》教案

3.如何指导孩子去观察周围环境，了解生活和大自然

4.如何引导孩子探索大自然

5.幼儿园大班社会教案：夏天

6.动物气象员大班教案

教师应怎样引导幼儿亲近大自然

一、创设自然角，打开幼儿亲近自然的窗口

多年的实践表明，创设自然角是引导幼儿认识自然、了解自然、发展其社会性最好最近的小窗口。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域中的目标是“培养幼儿有初步的责任感”“学习互助、合作和分享”，而引领幼儿共同种养、管理、观察自然角能有效地实现这一目标。另外，创设自然角也是完成科学领域目标的落脚点之一，是幼儿园教学不可缺少的组成部分。

为了提高自然角的功效和价值，我们每学期就创设自然角的地点、所选植物以及用的观察方法等诸多细节进行专门的教育研讨。通过多年的实践摸索，我们总结出自然角的设置地点应具备以下特点：位置一般设在阳台、窗台或建筑物的自然结构上；保证通风、透气、阳光充足，与周围环境相协调；要给人以舒适、安静、怡人的感觉；还要便于幼儿观察学习和管理。就自然角的生物选择而言，应选择容易生长繁殖、发育变化明显、便于管理的动植物，如花、小金鱼、蒜苗等。

二、设置种植区，激发幼儿保护自然的意识

下面以我园大班开展的种植活动为例加以说明——

活动的前一天，老师告诉幼儿，“春天来了，我们准备明天到幼儿园的种植区去种植，请小朋友为幼儿园的种植区准备一些或幼苗。”第二天早上到园的时候，孩子们都带着各式各样的小盒子、小袋子，里面放着植物的或幼苗。

活动开始了，小朋友们排队去工具房领了工具，有小锄头、小铲，然后结伴来到种植区。刚到那里，小明就把小便浇在种植区的地上，还振振有词地说，“要给植物做基肥。”小宇(注：一个爱看书的孩子)便说，“植物的基肥是要腐熟的粪便才可以的，而且种花是要把埋在30公分左右的深度，不是随便小便就可以做基肥的，这样不文明。”小明不好意思了，就拿起锄头开始刨地，于是大家都在种植区动手劳动了。女生提水，男生松土。

小琪(注：家里很多花)开始按植物的不同对它们进行分类，当大家准备撒种的时候，她告诉大家，“吊兰的要撒在花盆里面，等出芽长一点，就可以把花盆挂起来了；桂花的，撒在最里面，因为，以后它会长得最高；鞭炮花，放在最旁边，把种植区围成一个包围圈，中间的部分，就可以按方格分区撒了。”

谭子涝(注：善于读写记录)则在一边画表格，她要按照现场种下去的顺序，做好记录，以便日后观察植物的生长过程。很快，小朋友们七手八脚地撒完就走了。这时候，小琪在后面大声叫起来，“你们回来，还没有给浇水啊!”于是大家又都纷纷回来浇水，浇完水，一起高高兴兴回班级了。

孩子通过种植区的活动，用自己有限的知识来进行互相沟通，一起探讨，这不但促进了他们社会性的发展，还促使他们通过自身的体验去感知植物的生长过程，从播种、浇水、发芽、拔草、施肥、开花到结果，管理的整个过程能让孩子们体验到劳动的快乐与艰辛，激发幼儿爱护花草、保护自然的意识。

三、开展集活动，让园所内外的教育有机契合

通过户外集活动吸引孩子接触大自然中各种各样的植物的叶、花、果实等，激发幼儿对大自然的极大兴趣。集的过程也就是发现的过程，这一活动的形式比较活泼、自然，能让幼儿在愉快的情绪中学到知识、提高能力。

随着季节的不同，我们带领幼儿集不同的树叶、花瓣、果实，回园后将集来的各种植物进行选择、分类、欣赏，并以此为基础开展多种多样的教育活动，如科学活动比较大小、按形状颜色分类等，又如进行粘贴等艺术活动，让小朋友们把园所内外的知识有机地结合起来，

幼儿园《动物气象台》教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园《动物气象台》教案，欢迎大家分享。

幼儿园《动物气象台》教案1

　 活动目标：

　1、了解小花蛇、燕子动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　5、主动参与实验探索。

　 活动重难点：

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　 活动准备：

　1、《动物气象台》的PPT课件。

　2、《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴、喜鹊。

　 活动过程：

　1、谈话导入。

　孩子们，今天天气怎样呢?那你知道明天的天气怎么样?我们要穿什么样的衣服呢?明天还没有到来?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?引导孩子说出看天气预报(听广播等)。

　2、出示云图，讲解天气预报原理。

　气象 专家通过卫星观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，由计算机处理制成云图。 专家通过分析云图，预如天气状况，再由气象员告诉大家，我们就知道了今天、明天的天气情况。

　3、讲故事《动物气象台》，使幼儿了解动物会预报天气。

　人有气象员，动物也有气象员。它们是谁呢?它们是怎么预报天气的呢?请小朋友认真听故事《动物气象台》。

　 小结：生活中，有很多的小动物在不同的天气，就会有不同的表现，如果你细心观察,就会发现这些小动物能够早早的给我们预报天气。

　4、拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野。

　教师讲解各种动物预报天气的本领，探索动物能预报天气的小秘密。通过今天的故事，咱们要向小猴子学习，做个有心人。夏天是个多雨的季节，小朋友们多观察小动物们的表现,看有没有新发现。

　5、游戏"我是小小气象预报员"。

　游戏玩法：教师戴乌云头饰，表示天要下雨，小朋友自由选择头饰扮演小动物并用肢体语言预报天气。

　游戏规则：认清动物头饰，表演时要注意安全;听清老师的要求，快速用正确的方式预报天气。(引导、鼓励幼儿用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸：

　家长和幼儿一起查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并和大家交流。

　 教学反思：

　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

　小百科：气象台，是指在某些国家、从事精确和详细的气象观测，并有特殊科学设备从事大气现象研究的机构。气象台负责天气分析、预报，开展科学研究和服务的气象机构，其中，大多数还承担一种或几种气象观(探)测任务。

幼儿园《动物气象台》教案2

　 活动目标

　1、理解故事内容，了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　2、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云、翻滚。

　 活动准备

　1、《动物气象台》语言CD、教师教学、教学挂图。

　2、幼儿学习⑥第4—6页。

　 活动过程

　1、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　（1）引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了？

　（2）启发幼儿思考，动物是怎样知道天要下雨了？动物也会预报天气吗？

　2、教师讲述故事《动物气象台》，让幼儿初步理解故事内容。

　（1）请幼儿听故事，当讲到“这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去，大声嚷嚷：天快要下雨啦！”时，提问：小花蛇和小燕子是怎样预报天气的？小猴子相信小花蛇说的吗？

　（2）请幼儿继续倾听故事，当讲到“花蝴蝶真的躲到花叶子下面去了”，提问：花蝴蝶是怎样预报天气的？

　（3）请幼儿继续倾听故事，讲到最后，教师提问：蝉儿是怎样预报天气的？

　3、引导幼儿自主阅读幼儿学习⑥第4—6页。指导幼儿学习词语“闷热”“乌云翻滚”等词语，并引导幼儿学说短句：“燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到”；“蝉儿雨天唱歌晴天到”。

　4、教师完整地播放教师教学或语言CD《动物气象台》，幼儿可小声地跟讲故事，进一步理解故事内容。

　5、引导幼儿分角色表演故事，学说故事中的对话。

　 活动延伸：

　请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气，并与大家进行分享交流。

幼儿园《动物气象台》教案3

　 一、设计意图：

　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的'作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，我设计了本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。

　 二、教材分析：

　《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

　《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。

　 三、活动目标：

　根据《纲要》精神和设计思路，努力体现以幼儿为本的现代化教育理念。结合中班幼儿实际情况，我确定以下活动目标：

　1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道动物是怎样预报天气的，丰富气象知识。

　2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 四、活动重点与难点：

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。

　难点：

　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。

　2、能运用新学的知识进行判断。

　 五、活动准备：

　为了更好地服务于本次活动和完成活动目标与内容，我作了以下准备：

　1、《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐

　2、天气情况若干、各种小动物头饰若干

　3、幼儿用书第4册第26~28页

　 六、教法与学法：

　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求师幼互动。因此我用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。

　整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。

　 七、活动流程：

　结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：

　1、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　播放天气情况，引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?引出故事。 (3分钟)

　2、播放多媒体课件，教师讲述故事《动物气象台》，结合图画理解故事基本内容。

　故事完说说小猴子去姥姥家，路上都遇到了谁?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶是怎样预报天气的?蝉又是怎样预报天气的?幼儿可自由讨论并对故事进行回想。 (8分钟)

　3、教师带领幼儿再完整欣赏一遍故事，教师讲述。之后引导幼儿阅读幼儿用书。

　引导幼儿学说故事中的对话，模仿小动物们下雨前预报天气的特殊动作，大胆表现自己。 (8分钟)

　4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进行故事表演，播放音乐《夏天的雷雨》。(8分钟)

　 活动延伸：

　1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。

　2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气?并与大家进行分享交流。

　我的说课结束，谢谢评委老师对我的听课!

　 活动反思：

　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

如何指导孩子去观察周围环境，了解生活和大自然

其他教材无法替代的。

所谓的大自然包括动物、植物、矿物和各种自然现象，如山川河流、日月星辰、昼夜四季、飞禽走兽、

花草虫鱼等，这个光怪陆离、五彩缤纷的大自然对于幼儿更是新颖、神秘、丰富、打开这帧长卷，他们可

以学到什么呢？

1

、学会感受：蓝蓝的天空、洁白的云朵、巍峨的大山、淙淙的流水、茂密的树林、嫩绿的青草、夺

目的莲花、一望无边的莲田、活蹦乱跳的牛羊，耳濡目染这些无限风光，孩子们可感受到祖国的美丽、家

乡的可爱、春天风儿的和煦细雨的朦胧、夏日阳光的酷热、星空的灿烂、秋天清风的凉爽、皓月的明亮、

冬天太阳的温暖、雪花晶莹，用心去亲历岁月的递嬗，孩子们可感受到四季的变化。田野里飞翔的白鹭、

电线上伫立的燕子，还有婉转的画眉、蹦蹦跳跳的山雀，通过对这些动物的认识，孩子们可感受到这些人

类好朋友的可爱，感受丰收、感受辛劳、感受不易，对大自然的不断感受亲近，从而升华成一种对大自然

的热爱。

2

、学会观察：陈鹤琴先生说：

“孩子是喜欢到户外去的，是喜欢探索的。

”大千世界为孩子们观察能

力的培养提供了有利的视觉依据。观察是通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝和肢体皮肤接触等方式认

识事物的过程。如果说感受是对事物感性地欣赏的话，而观察则是一定目的、有、有组织比较持久和

主动的知觉。观察什么，怎样观察，既要把握事物的整体，又要准确找出细节特征，如观察一棵树：它与

其他树种的区别，它自身的特征（树干、树枝、树叶、向阳或背阴处的不同）

，在不同季节的变化等等。

观察的过程就是比较和发现的过程，也是认识和积累的过程。人们不能穷尽事物的认识，尤其是幼儿。但

观察是认识世界的窗口，通过观察可以从小培养观察力而受益终身。教师的责任就是要为孩子提供观察的

条件，把他们带出去让孩子们在大自然中自己动手、自己发现、自己探索、自己成功，同时教给他们有效

的观察方法。如顺序性、比较性和重复性等。观察大自然以“活”

、

“广”为特点（教学手法新、内容涵盖

面广）以观察为途径，激发孩子们寻找“为什么”

“是什么”

“怎么了”的和动力，使孩子们真正学会

自主学习。

观察是认识世界的重要方法，让孩子在大自然中去观察事物，有助于提高孩子的各项能力。如学习能

力、创造能力、生存能力等。会观察的孩子会思考，会思考则会促进对事物更深刻的认识，大自然这本活

教材，对于孩子身心发展实在是弥足珍贵的。

一、用心设计社会实践活动的内容

幼儿园组织的社会实践活动是课程实施的重要方面，因此必须有地设计活动内容。近几年来，我

们充分利用本区的自然、

社会，

根据季节特征、

各年龄段幼儿的认知水平、

结合主题教育活动的需要，

设计了富有成效的社会实践活动。

1

、根据季节的变化，我们到森林公园去看花草树木、野餐，让孩子亲近大自然。到农场去看农作物

（挖山芋、拔萝卜等等）

，感受丰收的快乐与艰辛，知道我们平时吃的食物都是怎么来的，从中了解农民

伯伯的辛苦，知道爱惜粮食。

春天来了，古镇的风景非常的秀丽，处处景点别致优美、古朴传统、自然清新。小河环绕着古镇，沿河边

长满了小花，人们也悠闲着、慢慢欣赏古镇的风。我们带着孩子一直沿着河边走，孩子们边走边讨论着

自己的发现，

有的在说

“你看，

有好多的小花呀！

”

“

看这，

河里有一艘好大的船呀”

“

看，

那个像什么呢？”

听了孩子的讨论，我们也适时的进行了一些引导，

“河里的船它有一个好听的名字，叫游船，它可以载

着人们欣赏河周边美景”?

最后，我们挑选了一个合适的地方，孩子们都席地而坐，拍照、游戏?

时间在不知不觉中过去了，孩子们脸上都堆满了开心的笑容。

2

、根据孩子年龄阶段的不同，我们为孩子选择外出活动的内容难度、距离的远近也不相同。比如：

大班的孩子各方面能力都比较强，我们会选择一些体验、操作类的活动，比如，挖山芋、拔萝卜等活动，

幼儿在亲身体验的过程中感受到劳动的快乐，也感受到了农民伯伯的辛苦，激发了对他们的敬爱之情。

二、精心组织社会实践活动的过程

1

、

活动前准备

外出活动首先应提前预告外出活动详细信息、

征求家长意见。

我们会把本次活动的目的、

活动的地点、

天气的状况（天气的变化）

、路程的远近、时间的长短等清楚地拟定在家长通知单上，发送到每一位家长

手里，家长可以根据自己孩子的需要、以及孩子的身体状况等自主地选择是否让孩子参加此次活动。

2

、活动中的指导

指导孩子们注意安全，在让孩子尽情观察、操作、体验时，明确活动范围，保证孩子们始终在保教人

员的视线之内。如果活动的区域内有沟、坡、水塘等，或有的幼儿做冒险游戏时，我们老师给予及时的提

醒。其次，在活动过程中，根据活动的内容、幼儿参与活动的现状给予适时的指导。启发孩子有创新地想

象、尝试、总结，并及时地把孩子精彩活动的画面拍摄下来。

3

、活动后的交流

回到幼儿园，我会带孩子们把刚才的经历再回忆一遍，这个时候是孩子最兴奋的时候，都争先恐后地

想把自己看到的，所经历的讲出来，这也是发展他们语言表达能力的大好机会，所以这个时候我从来不控

制他们讲话，让他们自由交流，爱说什么就说什么，爱讲什么就讲什么，整个教室成了话的海洋。他们之

间会互相的交流，互相提问，我就会走到每个小朋友的身边一一地听，等他们讲完了，讲累了，也就自然

停下来了。终于轮到我了，我就逐一请幼儿上前把自己看到的、想到的、做的讲给大家听，回答同伴提出

的问题，

最后我也会把我的感受与孩子们分享。

活动后的交流让孩子们得到更多的乐趣和收获，

受益非浅。

每次活动结束后，我还把拍摄的孩子精彩活动的画面张贴到幼儿成长记录本上，让家长及时了解到孩

子活动的内容和过程，共同分享孩子的收获和快乐。让更多的家长了解孩子外出实践活动的意义，引导家

长有意识地挤出更多的时间陪孩子到外面走一走，看一看，把孩子的兴趣和需要放在首位。

每月两次的社会实践活动的开展，给幼儿创造了更广阔的学习环境和空间，让幼儿习得了园内无法得

到的知识经验。开展民俗活动，带来了幼儿多方面的变化，幼儿的视野开阔了，接触社会、自然的机会增

加了，幼儿的求知欲望、思维能力、探究意识也明显增强。幼儿体验到了课堂上得不到的多种生活体验，

各种能力也得到了和谐的发展。

通过园外活动的开展，不但发展了幼儿的动作技能，而且也增强了幼儿的体质。幼儿在园外这片大自

然恩赐的天地里玩耍、游戏，无形中加快了血液循环，促进了新陈代谢，增强了体质，使幼儿变得更加结

实健康。在园外活动中，幼儿接触美的事物、感受美的气息、获得美的体验；幼儿的性情得到了陶冶，自

制力和意志品质得到了发展。幼儿外出安全意识、自我保护能力和突发的应急能力明显优于实践前。

他们在与自然、社会大环境的交往、互动过程中获得全方位、多元化、动态的协调发展。

三、让孩子的眼睛动起来

观察是孩子认识世界、增长知识的重要途径，而大自然是培养孩子观察力的好课堂。让孩子走到户外

去，用他的一双眼睛去认知大自然的奇妙，可以是高山流水的名胜古迹，也可以是虫鸣蛙叫的郊外，还可

以是花草繁茂的动植物园等，让孩子尽情去观察大自然的美丽风光。

孩子的眼睛越灵动，他的观察力会越好，我们可以这样启发他：

看天空：观察天空在一天里会有哪些变化？为何太阳出来时天被染红了？为什么有阳光的日子天空是

蓝色的，阴天则是灰色的？天上的云彩有些什么变化？

看花草：在孩子的眼里，什么颜色和形状的花最好看？说出好看的道理。让孩子去发现小草与树叶的

共同点都是绿色的。

看小动物：让孩子观察小河里的鱼和家里鱼缸里的鱼，以及妈妈从菜场买回来的鱼有什么不同，比较

蝴蝶的飞舞与小鸟的飞翔有何不同，它们和飞机有何共同点。

四、让孩子的耳朵动起来

聪明的孩子对声音是非常敏感的。让孩子到大自然中去，不仅用眼睛看，还要用耳朵听。通过大自然

不同的场景，对孩子进行听觉锻炼的同时，便将各种来自听觉的信息进行整合，并不断地传递到大脑中，

能让孩子的反应更灵敏！让孩子倾听各种不同的声音，如马路上的人声，不同车辆行驶时的声音，田野、

山林的鸟语与虫鸣，对孩子来说都是很好的听觉锻炼哦！

听水的声音：

小河哗哗与泉水叮咚是不一样的。

站在喷水池边的孩子，

不仅会看到水在喷射时的美妙，

也同样能感受到水滴不断落入池中的声音。懂得聆听的孩子，能够感受到水不同的流动就是一种音乐。孩

子和水有自然的亲和力，鼓励孩子去和水做游戏，用小石头在小河中打水漂和用手去泼水，孩子会非常愉

快。

听风的声音：孩子一定会发现，风吹过的时候，树叶会发出“沙沙”的声音。这时我们可以启发孩子：

“夏天的风和冬天的风有什么区别？”并告诉孩子为何冬天的风让人感到寒冷，夏天的风则让人感到凉爽

的道理，孩子肯定感兴趣。同样，雨飘落的声音也是很美妙的，如果孩子在下雨时站在窗前，他一定是在

观察雨中的世界和聆听雨声弹奏出的自然界的音乐。

听小动物的声音：

公园里和动物园里都可以看到许多关在笼中的小鸟，

在花香鸟语中，

听小鸟们的

“歌唱”

孩子的心情一定会格外好。启发孩子去辨别小狗、小猫、小鸡、小鸭、小熊的叫声有何不同？

五、让孩子的手动起来

手是人体重要的感觉器官。让孩子多动手是促进智力发展的重要途径。大自然中有太多可供孩子用手

探知世界的东西，通过手的活动，可以获取更多的外部信息，这些信息能促使大脑积极活动，促进孩子的

大脑发育，使孩子心灵手巧。动手能力越强的孩子肯定越聪明。

捡拾：当我们带孩子外出时，我们会发现孩子对户外的一草一木、一石一瓦仿佛都非常有感情。孩子

喜欢捡拾，在我们看来微不足道的树叶、小石头，小木棍，在孩子看来都是很好玩的玩具。这时不要阻止

孩子去捡，而是应该鼓励孩子用手去触摸不同的东西，感受他们的质感有何不同、形状有何不同。比如，

石头为何有大有小，木棍为何有长有短，树叶的形状为何不一样。

堆积：每一个孩子都与生俱来地亲近自然，似乎都很喜欢沙子、泥土。当他用手去堆积沙粒和把玩泥

土时，不要关注孩子的衣服是否弄脏了，而是应该鼓励孩子用手去感受沙子从手流失时是什么感受？用泥

可以捏出什么形状？相信将沙子和泥土玩耍出花样越多的孩子越聪明。

分类：帮助孩子把从外面捡回来的东西进行分类与保存。比如，将树叶和蝴蝶按照颜色、形状进行分

类和保藏时，你应同时帮他获得不少植物与动物的知识。

种植：

鼓励孩子在花盆或阳台上种花或蔬菜。

当孩子在动手做这一切时，

他的心里充满了好奇与愉悦。

试想，看见一颗从发芽到一点点长出枝叶，再开出花朵，是多么奇妙的一件事情啊？这其中又可以让

孩子学到多少东西？

六、让孩子的嘴动起来

发明创造是从提出问题开始的，培养孩子的学习兴趣可以从启发孩子经常提出“为什么”去引导。带

孩子到大自然中去，这时是鼓励孩子多提问，调动他们思维积极性和主动性的好时机。孩子在不断的提问

和回答中，思维将更加活跃，想象力和创造力都得到了提高。

别早早给予标准答案：如果孩子问天上的云像什么时？你不要急着告诉你的想法，而是应该启发他去

想象，允许他去“胡思乱想”

，让他说出云彩的形状越多越好。他在不断的描述中，想象力也得到了最大

的激发。

不停地问为什么：不断开启孩子没有过的想法和念头，可以极大丰富孩子的想象力和创造力。不仅让

孩子提“为什么”

，你也应多提“为什么”

，比如孩子赤脚在湿草地上走时，你可以问他：

“草地下过雨和

没下雨时的感觉有什么不一样？”当孩子问你：

“小兔子为何只吃萝卜和青菜？”你甚至可以反问他：

“如

果你是小兔子，你会吃什么？”

孩子的天性活泼，好动，好奇。在广阔的大自然中，他们尽情的玩耍，活动，满足了他们的天性。这

样的活动促进了他们的骨骼和大肌肉的生长发育，还有利于他们形成良好的心理素质和健康的情趣。天上

的飞鸟，昆虫。地上的小草，蚂蚁，都成了他们探索的对象，增强了他们的求知欲，增长了他们的知识面，

又促进了他们的观察力，想象力，思维能力。

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如何引导孩子探索大自然

首先，要增强性，克服盲目性。

不同的人从事同一活动一般都有不同的结果，孩子的活动也是这样。例如同是练钢琴，有的孩子越练越入迷，练出了高超的技艺，丰富了想像和情感，成为小小音乐天才；而有

的孩子越练越厌烦，视钢琴如仇，畏钢琴如虎，甚至以粗暴的破坏来对待这高雅的“音乐王子”。同是练毛笔字，有的孩子练就了一笔漂亮的书法；有的孩子练得越多则写得越糟，甚至一生写不好字。

到大自然中去玩，指导者同样要冷静思考，不可盲目，争取事半功倍的良好效果。那就务必要克服盲目性，不要把孩子到大自然去单纯看作玩。

常见一些父母也兴致勃勃地带孩子春游夏旅，到风景优美的地方玩耍。只见孩子穿着漂亮衣裳，背着大包食品，衣袋里还塞满了零花钱，出去奔跑了一天，嬉闹了一天，吃喝了一天，甚至在公园里践踏草坪，随处抛撒废弃物，最后高兴而又疲惫地回家了。不能说这样出去玩没有一点意义，总还算锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，扩大了一些见闻吧；但所受教育实在是肤浅得很，甚至还产生相当的负效应，如孩子极易养成见美不美、见奇不奇、浮躁不羁、讲究吃喝的不良心理。

正确地有地引导孩子到大自然中去，应该做到根据游览地的特点、地理条件和季节确定目的和要求，确定玩什么，做什么，观察什么。这要与以下的问题结合起来考虑：

1. 选择时间

春、夏、秋、冬每个季节出去一次为宜，以接触不同季节的大自然的变化。这里所说的一次是指有充分准备的半天以上的活动，平时鼓励孩子在家庭附近的自然环境中玩不算在内。另外，每1～2年最好到较远的地方去旅行一次。到大自然中去不要只选择风和日丽的晴天，还要让孩子感受各种天气的变化。

2. 选择去处

尽可能带孩子去接触大自然不同的面目，接触多种自然现象，尤其是要多接触原始的自然状态，如大海、沙漠、森林、沼泽等等平时较难见到的去处，而不是过多地到人工修饰的公园中去。

3. 引导去做

到大自然中去不仅要看、要玩，更可贵的是同时要做，如去学习照相、绘画、集、认物、锄地、钓鱼、划船、溜冰、滑雪、爬树、野炊、露宿、摸螺蛳、吃野果、捉螃蟹、堆雪人、制冰灯、植树、登山、游泳、放风筝、测量土地、放飞鸽子等。要集的物品是很多的，如小鱼、小虾、昆虫、树叶、野花、、各种石头、矿物及凡是新奇的自然物。这些集来的物品要保存好，有的可以饲养，有的做标本，有的将来做实验，如可以种植，树枝可做盆景，树叶可做剪贴画等。

4. 抓住机遇

大自然中许多现象是短时间出现的，必须随时注意，及时引导孩子观察和活动，不可放过。例如昙花一现，樱花盛开，油菜花遍野，荷塘月色，大雪覆盖，电闪雷鸣，暴风骤雨，日食月食，日出日落，蚕结茧，蛇蜕皮，树发芽，雏鸡出壳等等，这些现象短则几分钟，长则几天就消失了，特别要提醒孩子抓住机遇，注意观察。

5. 做好准备

每次外出都要与孩子共同商定时间和去处，讨论到那里玩什么、做什么，事先应当准备什么。准备的内容应包括阅读或讲解关于目的地的资料、科普常识或传说，准备好玩时必带的工具、仪器和生活用品；还要预料到游玩时可能遇到什么困难(如气候突变，遇到蛇等危险物)，应作哪些思想准备和物质准备。要鼓励孩子克服困难，接受磨炼，勇敢探险，保证安全。

平时要让孩子阅读徐霞客、达尔文考察大自然的故事，麦哲伦、哥伦布环游世界的探险故事等，或在茶余饭后讲给孩子听。还要多阅读诗词文章中描写大自然的名篇，多学习反映大自然规律的成语。

6. 写好日记

凡到大自然中去活动的当晚，都要引导孩子写旅游日记和观察日记，让孩子把所做所想、所见所闻的真实而细微的感受写下来，把发现的问题、思考的过程和解决的结果记录下来，不要记空洞的流水账，以加强思维、记忆和想像，这也是最好的日作业。一二年级的孩子如果还不会写日记，可以要求他口述活动和感受，家长帮助记录，然后逐步培养孩子自己记。

第二 引导孩子抓住“身边的大自然”，或把大自然引进家里。

大自然的现象并不是只存在于海阔天空的地方，实际上身边处处都在发生，所以也可以把大自然引进家里来观察和操作，一定要指导孩子处处留意、细心观察和记录。这些现象如：房前屋后的小草如何生长，树枝如何发芽，树叶怎样飘落，春笋怎样破土，蚯蚓何时钻出地面，蜻蜓、蝴蝶有什么不同的飞行姿态，春雨和夏雨有什么不同，什么季节出现雾、霜、露珠，墙缝里怎么会长出小草，蚂蚁怎样搬食物，蜘蛛怎样结网，哪些树叫乔木，哪些树叫灌木，哪些树是常青树……

观察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空，区别晴天、少云、多云、阴天的异同，观察月亮的圆缺，认识一些星星，观察四季

星座的变化，看的位置、流星的坠落、云彩的变幻、小鸟的飞态、蝙蝠的穿梭……仅仅看天就有无数的自然现象。

屋里也有“大自然”，如蚊子什么时候闹得最凶，叮人最厉害，什么时候家里的苍蝇最多，盐怎么潮湿了，菜刀怎么生了锈，铜锈怎么是绿色的，水泥的栏杆上怎么长出了绿苔，看看远处的山是否老是一种颜色，收音机变换了方向为什么听不见广播了，下雨前家里为什么闷热，爷爷为什么叫腰疼……看来大自然的现象无处不在。

还可以有意把自然现象拉到身边来观察，如发豆芽，做米酒，种扁豆，养蚕，喂鸟，饲养虾蟹，杀一条鱼，解剖一只鸡，打碎一个蛋，看母鸡孵化，观察小猫走路，摸自己脉搏与心脏的跳动，观察不同的物体燃烧的火焰……看来无处不可以请来大自然这位老师。

　第三 引导孩子借助于仪器观察大自然。

要告诉孩子，仅靠人的感觉器官眼睛(视觉)、耳朵(听觉)、鼻子(嗅觉)、嘴(味觉)、皮肤和手(触觉)去了解大自然是远远不够的，因此科学家发明了许多仪器帮助我们观察万事万物，其中有些仪器小学生就应当学会使用。

要给孩子买来或借来儿童望远镜、放大镜、显微镜、三棱镜、磁铁、指南针、皮尺、量具、秤、温度计、马表、湿度计、地球仪等，告诉他，这些仪器可以测定人的感觉器官感觉不到或感觉不精确的一些事物，如：

望远镜能帮助人看清远处的山水、地形、树木、海浪、沙丘等。

放大镜能帮助人看清细小的东西，如昆虫翅膀的样子，各种矿石的花纹，发芽的情形等等。

显微镜能帮助人看清肉眼看不到的东西，如细菌及其他微生物。

三棱镜可以帮助人看见综合光由哪些光线合成。

指南针可以确定地球是一个大磁场，南北极是磁场的两极。指南针能定方位，使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。

磁铁能帮助人鉴别铁质，了解铁分子整齐排列就会产生磁性，一般铁与磁铁靠近也能磁化(因为其中铁分子慢慢排整齐了)，磁化了的铁摔打以后(把铁分子打乱)磁性就消失了。

皮尺能测量土地的面积，小丘的高度(人站在太阳底下，当影子与人一样长时，测量小丘的影子有多长，也就知道小丘的高度有多少)。

斗和升能测量沙土和水的体积。

秤可以测定自然物的重量。重量就是地球对这个物体的吸引力的大小。

温度计不但能探出人的体温，而且能测定空气、水的温度以及母鸡孵小鸡的温度。

钟表能把一天时间分成小时、分和秒，马表能使人把每一秒钟的时间长短感觉得清清楚楚。

湿度计能测定空气中有多少水蒸气。生石灰能吸收水蒸气，使空气干燥。

地球仪能把地球缩小成一个模型，使人看得清地球的全貌，看得清海洋、大陆及世界各国的位置和大小。

第四，到大自然中去的整个活动中及前前后后，始终要鼓励孩子善于提出问题，积极思考和讨论问题，怀疑不科学的解释，学习查阅资料和正确解答问题，养成观察提问的良好习惯。

家长必须认识到，孩子喜欢提问，并能提得出各种问题，这是他们求知兴趣和聪明才智的表现；而善于提问又是推动深入实践和观察，充分发展思维和想像，掌握丰富知识的最重要的方法和动力。所以“学问”是又学又问的结果，而人们也爱把大事小事的难题叫问题，如人口问题、

能源问题、国防问题等等。

只要引导孩子去实践、观察，儿童就是世界上最能提得出问题的人，因为世界对他来说一切都是新奇的，他处处感到奇怪和疑惑，不像成人对万事万物看了几十年，司空见惯了，不觉得新奇了，因而较难在平淡的事物中发现问题。例如孩子能提出:“天空为什么是蓝色的？”而成人却往往提不出这样的问题，且也不知道天空是蓝色的原因。

所以，要抢在儿童习惯了大自然中的种种现象之前，启发他们多提问，多思考，多讨论，这不仅是为了丰富他们的知识，更为重要的是从小给他们一双带疑问的眼睛，一副带疑问的耳朵，一个善于思索、对问题追根求源的大脑。这样，他们将来才有可能去揭开大自然无穷无尽的奥秘，作出重大的发现、发明和创造。

幼儿园大班社会教案：夏天

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园大班社会教案：夏天，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班社会教案：夏天1

　思路：

　夏夜本来就是迷人的，夏夜更是丰富的。每当一缕夏风伴着和谐美妙的蛙声、蟋蟀声萦绕于耳畔时，便会激发起孩子们对夏夜的探究兴趣。为了让孩子更进一步地发现夏夜的有趣与热闹，我们从夏夜里的声音着手，让幼儿感知夏夜里的各种声音包括(室内、室外)，从而激发孩子的好奇心。我们通过为孩子创设一个美妙有趣夏夜的情境，在宽松自由的氛围中，让孩子们从感知声音——表演声音——想象声音——营造声音，通过表演、想象、动手动脑等多种游戏活动使孩子感受到夏夜的热闹与有趣。

　活动目标：

　1.通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的热闹。

　2.能通过各种的声音想象探索各种消暑、解渴的方法。

　3.探索各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的快乐与有趣。

　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　活动准备：

　1.各种声音资料(蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等)。

　2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等。

　3.各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。

　活动过程：

　1.创设夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。师：听，这是什么声音?快找它在哪儿?(让幼儿倾听各种声音，寻找小动物。)

　2.让幼儿感受夏夜的草丛中热闹的声音。

　(1)通过歌表演、创编等活动自由模仿表现各种小动物的声音。(通过此环节来激发幼儿的表现欲，发展幼儿的表演能力和创编能力。)

　(2)让幼儿交流自己喜欢什么声音?不喜欢什么声音?为什么?

　(3)让幼儿正确处理各种小动物。(让幼儿凭借以为以往的生活经验来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的认识。)

　3.利用雷声将幼儿引入室内场景。

　4.通过倾听各种声音让幼儿想象、讨论、探索各种消暑解渴的方法。(通过提供各种室内的声音，给幼儿提供一个自由充分想象、表述的空间，发展幼儿的想象力及语言能力。)

　5.针对蚊蝇声让幼儿讨论如何来消灭蚊蝇。

　(1)让幼儿运用多种材料来制作各种灭蚊蝇的工具。(给幼儿提供多种材料让幼儿自由选择，充分发挥了幼儿的自主性，创造力，提高幼儿的动手能力。)

　(2)幼儿进行灭蚊蝇活动，感受灭蚊蝇的有趣，在劈啪劈啪声中感受灭蚊蝇的热闹。

　6.在灭蚊蝇后，让幼儿随着悠扬的音乐安静的入睡。(动静交替，使幼儿享受到热闹的灭蚊行动之后那份独特的安宁，体验无比的成就感。)

　活动反思：

　1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

　2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。

　3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

　小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何介质传播形成的运动。

幼儿园大班社会教案：夏天2

　 活动目标

　（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

　（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

　（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　（4）使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　（5）激发幼儿热爱大自然的美好情感。

　 环境创设：

　（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的。

　（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

　（3）为孩子们换上小凉席。

　 活动准备

　（1）常见的降温工具的实物，，降温的方法的或课件。

　（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

　（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）

　 活动过程

　一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

　二、活动区分组活动

　1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

　2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

　3、语言区：听说故事《不狗不热了》

　夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

　小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

　通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

　4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

　三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

　四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

　五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

幼儿园大班社会教案：夏天3

　 一、活动目标：

　1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

　2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

　3、能够知道几种避暑的方法。

　 二、活动与指导：

　内容：认识夏天

　 三、活动目标

　1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

　2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

　 四、活动准备

　活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

　散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

　谈话活动————欣赏————布置墙面

　 五、实施要点

　（一）谈话活动：

　A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

　B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

　（二）欣赏

　1：夏天来了。哪些小动物出现了

　2、河里有什么花

　3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳

　4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

　——夏天到了、天气热了

　——蝉儿叫了了、荷花开了

　——小朋友们换上了薄衣裳

　（三）布置墙面：涂色，共同布置

　延伸活动：

　幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。

幼儿园大班社会教案：夏天4

　 活动目标：

　智慧成长

　1、了解夏天的主要季节特征。

　2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

　3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

　集体成长

　1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

　2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

　情感成长

　1、体验表演、造型活动的乐趣。

　2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

　审美成长

　1、用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

　2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

　社会成长

　1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

　2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

　创造性成长

　1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

　 环境创设：

　活动室环境创设

　1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

　2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

　3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

　心理环境创设

　1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法

　2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

　 活动安排：

　1、夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

　2、卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学）在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

　3、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

　4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。

　家园配合

　1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

　2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

　3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

　4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

　5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

　6、鼓励孩子用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。

　 活动 总结：

　在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享！

幼儿园大班社会教案：夏天5

　 活动目标：

　1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

　2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

　3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　5、知道检查身体的重要性。

　 活动准备：

　趣味练习：夏天的物品

　 活动过程：

　一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

　二、展开

　1、认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）

　（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

　（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

　夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

　（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

　2、让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

　（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

　（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

　3、引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

　（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

　（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

　三、结束

　1、引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

　2、趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

　附：故事《小狗不热了》

　小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

　 活动反思：

　夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园大班社会教案：夏天6

　 活动目标：

　1、培养幼儿的阅读能力。

　2、体会散文优美的语句和意境。

　 活动准备：

　1、彩笔、图画纸若干。

　2、教学挂图《炎热的夏天》

　3、《语言》下P、27活动重点：培养幼儿的阅读能力活动难点：体会散文优美的语句和意境。

　 活动过程：

　开始部分：

　谈话：

　1、小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？

　2、夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？

　基本部分：

　一、欣赏散文

　1、师：有一散文，是描写夏天的，写得很美，让我们一起来听听吧！小朋友要认真听，一会老师还有问题要问你们。

　2、放录音

　3、散文听完了，下面老师要考考你们，谁能说一说自己从散文中听到了什么？

　（幼儿自由回答）

　4、小朋友说得非常对，说明你们听得都非常仔细，下面请你看着画册，自己试着读一读好吗？

　5、哪位小朋友愿意到前面来大声读一读。

　6、小朋友，你喜欢这散文吗？

　谁能说一说，你喜欢散文中的什么？为什么？

　教师引导幼儿体验散文中的优美语句和意境。

　二、画夏天

　1、师：夏天是一个炎热的季节，也是一个美丽的季节，让我们拿起手中的笔，根据自己对夏天的理解，画出你眼中的夏天，好吗？

　2、幼儿自己想象着画，教师巡视指导。

　三、作品展示教师把画得好的作品张贴在黑板上，阅读和欣赏。

　四、律动；柳树姑娘老师发现，小朋友画得非常好，有的小朋友还加上了自己的想象，画出了多姿多彩的夏天，小朋友累了吧！让我们听一首歌，放松一下好吗？放歌曲"柳树姑娘"

　结束部分：

　小朋友，这节课我们小朋友的表现都非常好，既学习了散文，还画出了自己眼中的.夏天，让我们一起到外面，去体验夏天还有那些变化吧。

幼儿园大班社会教案：夏天7

　 活动前言

　走在田山的小路上，看到了金黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还不时的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着幸福的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的疲惫，这是他们的收获!通过此活动，考察了孩子们的观察能力，通过比较让孩子们更加清楚的认识到了四季的特点!

　 活动目的

　1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

　2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

　3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到，大自然是不断变化的。

　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。。

　5.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 活动准备

　1.课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。

　2.挂图或投影片──春天、夏天。

　 活动过程

　(一)教学引入

　1.提问：谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

　2.谈话：现在是什么季节?

　3.讲述：这节课，我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

　(二)学习新课

　1.比较图中的夏天与春天有什么不同

　(1)出示挂图或投影片──春天、夏大

　(2)分组观察、讨论：夏天与春天有什么不同?

　(3)汇报观察、讨论结果：

　认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。

　①空有什么不同?(夏天的天空多云。)

　②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。)

　③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高，小麦成熟，开始收割。)

　④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多，水中荷花开放。)

　⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

　⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

　(4)观察课本第18和48页的图。

　(5)分组讨论：每幅图说明夏天与春天有什么不同?

　(6)教师小结：夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

　2.比较当地的夏天与春天的不同

　(1)讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一

　(2)汇报观察结果：

　认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

　① 我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

　②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

　(以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

　(3)教师小结：各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热;北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。

　这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。

　(三)巩固练习

　1.讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。

　2.学习歌谣──夏天

　此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。

　夏天天气好炎热，

　天气多雨河水多。

　柳叶茂盛桃子熟，

　野草开花满山坡。

　布谷鸟在树上啼，

　蝉在树上高声歌。

　玉米长高麦收割，

　小孩游泳乐呵呵。

　(四)布置作业

　继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。

　 教学参考知识

　夏天的特征：

　(1)夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短;

　(2)夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了;

　(3)夏天，植物生长十分茂盛;

　(4)夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

　(5)夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。

　小百科：夏天，是一年的第二个季节，是四季之一。

动物气象员大班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的动物气象员大班教案，欢迎大家分享。

动物气象员大班教案1

　 活动设计背景

　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

　 活动目标

　1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。

　3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 教学重点、难点

　活动重点：

　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　活动难点：

　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。

　2、能运用新学的知识进行判断。

　 活动准备

　1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。

　2、物资准备：课件（一）故事《要下雨了》、课件（二）《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件（三）《说天气》、小动物若干。

　 活动过程

　一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　小兔子要出去，它会遇到谁呢？

　二、欣赏故事课件《要下雨了》。

　1、欣赏故事课件《要下雨了》。

　2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。）

　三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。

　1、播放课件：画面上有哪些小动物？

　2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？

　请和你旁边的小朋友说说。

　四、游戏：小测验。

　谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？

　五、游戏：预报天气。

　请小朋友根据小动物的表现来预报天气。

　六、音乐游戏：动物气象员。

　用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

　七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。

　 活动延伸：

　在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。

　 活动反思：

　一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。

　活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。

　在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。

动物气象员大班教案2

　 一、活动目标

　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

　2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

　3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　 二活动准备

　1、 根据故事自制多媒体课件。

　2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

　3、 请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

　4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　5、录音机、磁带

　6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

　 三、活动过程

　1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

　2、天气预报员是怎么知道天气的变化的? 了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等)

　3、知道一些动物和天气的关系

　(1)、认识各种动物和相对应的小字卡。

　(2)、观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

　4、教师小结："小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

　(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

　5、游戏《我是小小气象预报员》

　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

　 四、活动延伸

　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

　 教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

动物气象员大班教案3

　 活动目标：

　1.能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

　2.会用图形符号来进行记录。

　3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　 活动准备：

　PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢?

　幼：七嘴八舌讨论。

　师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢?

　幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

　师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢?

　幼:幼儿自由发言。

　师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的?

　幼：幼儿自由发言。

　师：那还有谁和他不一样的?

　幼：看天气预报。

　师：你是从哪里看天气预报的?

　幼：幼儿自由发言。

　师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢?

　二、故事师：

　哦!动物也能预报天气吗?那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。

　师：故事中哪些小动物会预报天气呢?

　幼：幼儿自由发言。

　师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢?我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的?

　幼：幼儿自由发言。

　师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

　谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的?

　幼：幼儿自由发言。

　师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦?

　最后一个会预报天气的小动物是谁呢?

　幼：幼儿自由发言。

　师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

　原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

　三、记录师：

　老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

　幼：填写记录表。教师巡视指导。

　四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗?

　附：故事《喜洋洋旅行记》

　喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说："喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。"喜洋洋奇怪地问："你怎么知道天会下雨?"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗?快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。

　喜洋洋上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗?我想去旅行，能去吗?"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的?"喜洋洋不明白地问。

　蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗?下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"喜洋洋还是不行将信将疑。

　蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗?我想去旅行，能去吗?"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢?"喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。"喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

　 教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

动物气象员大班教案4

　 一、活动目标

　1、了解有些动物也能预报天气，知道一些常见动物在预报天气时的表现。

　2、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　3、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

　 二、活动准备

　1、农地、小河的各一张、农民伯伯及小朋友游泳的、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物及与他们相对应的、下雨的若干张。（也可制作与其相对应的课件）

　2、乌龟、蚂蚁、青蛙、燕子、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云、太阳的头饰个一个；沙包若干。

　3、录音机、磁带

　4、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

　 三、活动过程

　1、谈话、提问的方式导入

　（1）今天天气怎么样？

　（2）你是怎么知道今天的天气的？

　2、了解知道天气预报的几种方法

　（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报

　提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的？

　你听到了什么样的天气？

　（2）观看录象［CCTV—天气预报］

　提问：电视里的阿姨在干什么？

　她是怎么给我们播报天气预报的？

　天气预报员是怎么知道天气的变化的？（引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）

　教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。（可出示卫星定位系统。气象仪器等）3、知道一些动物于天气的关系

　（一）蚂蚁搬家

　师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的`变化，给我们的生活带来了方便。看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的）

　幼：蚂蚁搬家！

　师：于是农民伯伯就回家了（收起农民伯伯的）不一会，天就下雨了（出示下雨的，放在蚂蚁搬家的后面）

　提问：（1）咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？

　（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论，并根据已有经验和的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）

　（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？

　（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？

　师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（教师播放录音机，听蚂蚁说搬家的理由）

　（教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了。小蚂蚁用搬家来告诉我们，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨。）

　师：，小蚂蚁也能预报天气变化，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）

　（二）知道鱼儿在下雨前的表现

　师：大哥哥在河里游泳，多开心啊！也探出脑袋来凑热闹啦！（出示）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的）幸亏大哥哥早回家，不然久要淋雨了！

　提问：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？

　（2）是谁给他报的天气预报呢？（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）

　（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？

　师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。（播放录音，听鱼儿为什么露出小脑袋）

　师：快下雨之前，，水里很闷，鱼儿只好探出小脑袋，到水面来透透气。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇，他也能给我们预报天气。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。

　（三）出示剩余的几副

　师：看，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副，让幼儿说说动物们的表现）

　先观察小燕子低飞的

　提问：小燕子怎么飞的这么低呢？

　师：我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）

　提问：（1）小燕子为什么飞的这么低？

　（2）小燕子想告诉我们什么？（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨）

　师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿，会打湿昆虫的翅膀，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低，告诉人们要下雨了！

　（根据幼儿对小蚂蚁、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）

　（四）总结

　教师小结：“小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？

　（幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等）

　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”

　4、游戏《我是小小气象预报员》

　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！

　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。）

　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

　 四、活动延伸

　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气”这方面的资料。

动物气象员大班教案5

　 设计意图：

　开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

　 ［活动目标］

　1、 激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。

　2、 了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。

　3、 发展幼儿观察力。

　 ［活动准备］

　1、 根据故事自制幻灯片。

　2、 在班内让幼儿每天轮流当“气象记录员”。

　3、 请家长收集有关动物预报“气象”的资料。

　 ［活动过程］

　1、 幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）

　2、 幼儿观赏幻灯片：《动物气象员》。思考：小蜻蜓、小乌龟、小鱼是怎样知道马上要下雨了？

　3、 幼儿学说有趣的民间谚语。

　（1） 天晴青蛙捉虫静悄悄、树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。

　（2） 天要下雨，鸡不出窝。

　（3） 乌鸦洗澡要刮风；喜鹊洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。

　（4） 冬天麻雀低低地成群飞，又下雨来又下雪。

　4、 音乐游戏：小小气象员

　（1） 教师介绍游戏规则和玩法。

　（2） 幼儿自由选择动物头饰扮演角色。

　（3） 游戏：幼儿用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

　 ［延伸提示］

　建立动物观察角，记录动物在下雨前的表现。

　资料库： 动物气象员

　小山羊要出门去旅行了。

　它刚跨了门槛，主人家玻璃缸里的一只小乌龟高声喊住它：“山羊弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好不要出门。”

　小山羊奇怪地问：“你怎么知道天会下雨？”小乌龟说：“你看见我身上的小水珠了吗？快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。”

　小山羊半信半疑，没有吭声。小乌龟说：“如果你不相信，可以去问门外的蜻蜓。”小山羊走出门，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。小山羊上前问道：“蜻蜓弟弟，今天天气好吗？我想去旅行，能去吗？”蜻蜓说：“今天天气不好，要下雨啦。”“你怎么知道会下雨的？”小山羊不明白地问。蜻蜓说：“你看我不是飞得很低吗？下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。”

　小山羊还是将信将疑。蜻蜓说：“如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。”小山羊向前走去，问树上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天会下雨吗？我想去旅行，能去吗？”在树上收网的蜘蛛说：“今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。”“你怎么知道会下雨呢？”小山羊问，蜘蛛一边收网一边回答：“天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我织在高处的网捉不到昆虫，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高处织网。”

　小山羊这才相信了，它不出去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。