今天天气怎么样反思_二年级科学今天天气怎么样教学反思

1.太热了终于下雨的说说

2.风在哪里大班教案反思

3.中班语言下雨啦教案

4.多变的天气教学反思

5.幼儿园小班语言《躲雨》教案

太热了终于下雨的说说

燥热的天，下一场雨是一件令人开心愉悦的事，下雨温度降下来，心也可以静下来，看着窗外的雨发发呆也不甚美好！下面为大家整理了太热了终于下雨的说说，一起来看看吧！

1．终于下雨了，压抑这么久的天终于下雨了，我什么时候也可以再痛哭一次释放出来呢？伤心久了就会麻木的，笑也已经不是发自内心开心的笑。

2．晚上睡觉时候还在想，这几天的天气也太热了吧，要是来一场暴雨就好了，早上就被雨砸醒了，睁眼的那瞬间，想的是，终于下雨了！

3．憋了两天高温，终于下雨了，下了一夜，积了一点水，下楼趟了一会儿，温度稍微有点凉，蹦跶一会儿回家了。

4．好舒服啊、终于下雨了、痛痛快快的雨、凉爽的小风从窗户吹进来、腿搭在被子上、看看大家深夜的胡言乱语、一边担心健康问题一边享受熬夜的快乐，该睡啦！

5．小凉山终于下雨了，雨滴打在窗户上，滴答滴答响。想跑出去淋个畅快，也只是想想而已。今年的雨季终于要来了~

6．济南终于下雨了。感觉世界在一点一点慢慢变真实。之前是活在热气蒸腾的虚空里。所有的一切都是模糊的虚。现在无力感被洗去，我鲜活而自由。

7．闷了一整天终于下雨了！！喜大普奔！！太凉快了现在！！

8．老天爷终于下雨了，前几天那么热明明有乌云就是不下，终于还是来了！

9．下雨了！下雨了！终于下雨了！从下班就开始盯着阴天的方向一直看！！一路看到回家！我就不信你不下！

10．一下雨我就好开心噢，包头终于下雨了，昨天今天连着下了两天，刚才还下很大，我窝在床上看了一整天剧，这种感觉真好！

11．终于下雨了！开心！晚上还出去淋了一会雨！没有空调的寝室真的太难熬了！

12．好耶天气预报终于准了一回，开始下雨了，如果能在我在家时再下就更好了。

13．闷了几天，终于今天早上五点多出来看到下雨了。这样的天气，总让人觉得安安静静的，好像什么都不重要了

14．凉爽了几天，今天南京终于下雨了。我说这不像是梅雨季节的雨，你说像是一场秋雨，一场凉的雨。这个夏天看来又迟到了。

15．这几天最开心的事情就是下雨！下大雨！在我快要融化的边际，终于下雨了！每天晚上都睡不好，半夜起来两三趟，醒了就睡不着，下雨了终于好些了！

16．看了一个礼拜的天气预报！回回都不准！盼着这场降燥降热的雨简直望眼欲穿，现在终于下雨了，嗯，凉爽的感觉真好。

17．终于下雨了，扁桃体肿了好多天，话说不清楚，饭吞咽困难，酒也喝不了，雨水浇一下估计还能长点个儿，院子里的黄瓜明天就能吃了吧。

18．啊！终于下雨了！太好了，下上一天吧！好期待小时候那种连阴三五天的雨！！！已经有好多年没见过了。

19．热死八个人，分分钟就把头发剪了，虽然真的是长头发好看。长沙真的热爆了一天要洗三个澡的节奏，TMD 今天终于下雨了。再不下雨活不下去了都。

20．干渴的山东终于要下雨了！但这次雨不大，主要阵雨或雷阵雨为主，而且之后又开始高温，缓旱效果不会太明显

21．终于下雨了耶，太好了！半个月没洗车就等这一场了！我一定要成为一个下完雨再洗车的机智妇女！

22．终于下雨了，终于听到了淅淅沥沥的雨声，终于听到了轰隆隆的雷鸣，终于开始觉得舒服了些，终于又可以开始重拾一颗清清爽爽的心了，等了好久终于等到今天。

23．终于不下雨了，但还是闷。三公里跑的人呼吸好累，像小时候在大澡堂里闷热闷热

24．终于下雨了，外面下着雨，我在空调房里盖着棉被睡觉，是太舒服了！

25．终于下雨了，支着伞走在路上的时候，突然觉得轻松。需要找一个依靠作为永远的支点，条件是，不能是一个人。

26．热了那么多天，每天都睡不好，熬夜也睡不好，终于下雨了凉快一些，又没能睡够又要开始恼人的工作生活，让这连绵阴雨再长久些，毛毛雨 ，好久不见毛毛雨。

天气太热了的说说

真是天气太热了，心情也很容易躁，中午切了辣椒，手辣了一整天，还有家里的锅，煮什么都粘锅，忍了很久了，晚上煮菜又被油溅伤，左手上次烫到的痂刚脱落，今天右手又来两滴，丧丧丧丧丧丧的一天。

天气太热了的说说

一、偶遇一只中暑昏倒的小鸟，喂了水就上树了，天气太热了受罪的小东西们啊

二、从德清开车回杭州，因为高速封路转道乌镇。吃了顿可口的午餐，在茶馆喝茶聊天，茶馆有个好听的名字听水问茶。这样无的抵达让人欣喜，遗憾的是天气太热了，36度高温让美景减了几分。看了天气预报，深圳只有29度，大深圳才是避暑胜地。。

三、老妈午饭本来要做凉拌面的，后来我叫了外卖，让她休息，天气太热了，我忙工作，而她无论多不想做家务，只要为了我还是会勉力为之。所以我常常会在工作间隙不由分说叫外卖，虽然会被她唠叨说乱花钱。然而午觉时她又在梦里做凉拌面给我吃，她在梦里喊出了声我煮面给你吃吧？我啼笑皆非，赶紧拍拍她妈，我吃过了。她又继续睡了。孩子是不是吃饱穿暖，永远是妈妈的头等大事。亲妈。

四、好久没喝过藿香正气水了，都怪这天气太热了我追错车了

五、天气太热了，忙活了一上午，只好点个外卖了

六、施工队的一位大叔说，他前几天有事回乡，发现村里的老人一下子没了八九位。因为天气太热了。

七、天气太热了，汽车都被逼得变形了！

八、外面的风景很美、遇到的事情很有趣、但是还是家里适合感冒的我～就是天气太热了点

九、本来想每周带宝宝出去玩一次的，可是天气太热了，不想出门，哪里有清凉的好去处？

十、是天气太热了么！感觉今天上午办公室像战场，每个人都懵足了劲要爆发，各种争吵，大嗓门，本来人感冒就晕晕的，被吵的更晕了

十一、天气太热了高温天持续差不多一个月天气预报低温26度可半夜温度显示2930度刮风打雷下雨温度都降不下来往往还更热（热蒸汽上升）整个空气就是个大火炉

十二、天气太热了，傍晚下完雨出去散个步买个面包都能热出汗来

十三、天气太热了热到没有亲吻也没有相互拥抱连手心触碰的那一刻也紧张万分

十四、做完小外卖员出来在门口还看到一只掉在地上的大花蝴蝶，应该是天气太热了吧，翅膀好像坏了飞也飞不起来，地上又热又烫，但是颜色太艳丽了，我不敢抓起来放到旁边草丛，就跑了。

十五、安徽宣城～是个山清水秀的地方不过这里的漂流不太漂得起来，全程靠自己划，手臂好累～还有天气太热了，水面反光得厉害，漂完看自己怎么看怎么黑

十六、室外天气太热了，只能给他们的嘴巴鼻子做运动啦

十七、最近天气太热了，说真的，就算老婆跟人跑了，我都不想去追。

十八、天气太热了不想出门，今天下雨不想出门，于是期就这样过去了大半

十九、天气太热了，也不知道什么时候能凉快一点呢！宝贝十三周了，加油

二十、最近一段时间都没怎么在状态，也不好好上班，或许是天气太热了，其实都是借口只是给自己一个休息的理由！结果现在呆的都懒了，所以呀，人真的是越努力越勤快越喜欢和习惯这种收获后的喜悦！越是懒惰就越走下坡路！

二十一、个人感觉上海迪士尼比香港迪士尼好玩多了，但是人太多天气太热了。

二十二、认真想一下，开始是因为牙齿的那个洞，导致口腔就感染了，不舒服的时候觉得是天气太热了，吹了两天空调，现在哪都疼，哪里都不是特别疼，去医院也去不得的尴尬!突然很想哭~

二十三、最近天气太热了都到40度了大家都注意中暑哦。

二十四、天气太热了，一切皆有可能该吃点什么，不妨试试这道爽口菜，色泽艳丽，脆嫩脆嫩的，酸甜爽口，超级开胃下饭，老人孩子都喜欢的凉拌豇豆角。.

二十五、天气太热了，一个人自由自在找到一家有空调的咖啡馆享受越南咖啡，同事都随导游去胡志明陵参观，（随团游太累），咖啡馆的越南人友善又惬意，他们的诗意简单，一杯咖啡一杯果汁一个人，两三个人，没有匆忙，时间都是慢慢的。我喜欢三毛那种远行，一个人也好，与相爱的人也好，只要自由自在。

二十六、天气太热了，我和助理员出门准备逛街，刚出门按下电梯就回家了，逛街总时长长达一分钟。

二十七、华莱士南山公园店，天气太热了，带着小丫头在这里蹭网蹭空调，小丫头玩的不亦乐乎！

二十八、天气太热了，在家弄点吃的，卖相不好，可吃着放心。

二十九、天气太热了，送快递的大叔眼睛上贴的创口贴都没汗水浸透了，问起原因是因为送快递太着急撞在了玻璃门上，他走后我跟钱说好心酸哦，感觉他很辛苦钱懵懵的回我玻璃门我也撞过诶。真是欢乐的源泉。

三十、不知不觉，期过去一半了我记得放前说过，暑要好好学习的。然鹅，结果都懂的其实，也不是故意不学习，只是，天气太热了，热的无法思考最后再原谅自己一次吧

三十一、头痛腰痛，持续低烧好几天了，开始还以为是天气太热了体温也偏高，但一天比一天难受啊，睡也睡不好，睡眠棒好像都不管用了。

三十二、去换取一个名叫成就的东西：我把父母扔了、我们去游泳池洗澡顺便锻炼自己免疫力吧；天气太热了，去寻找一个叫爱情的东西，我把童年丢了

三十三、天气太热了没到一周花就热干儿了；小蘑菇和萌萌就这样长残了现在；喂一波百利生鲜鸡蛋白含量43%；多长一些肉吧

三十四、昨天刚发完牢骚说天气太热了结果你今天就17度了冻死我了您不觉得从30多度降到17度快了点嘛！！！昨天穿纱裙今天穿毛衣......

三十五、我的牙的塑料座子破了形成了一个刺，把我的口腔也磨破了。天气太热了我又不想跑，早上打这个电话它又处在关机状态。

三十六、正好做够了一周的量减了三斤，马上就要成功了，学习完回来又胖了四斤今天开始重新打卡，天气太热了，做完一套再做其他运动感觉自己要中暑呕吐了

三十七、你说你今天回来我以为你会跟我一样迫不及待的要见到对方所以我和小宝在楼下等你回来然而你说傍晚没地方呆我就告诉自己天气太热了路程太远了

高温几天终于下雨说说

经历过40℃高温的扶风终于要下雨啦，一下就是好几天。

厦门连续几天39度高温，终于下雨了。

连续几天的高温后，终于下雨了。

在西安这几天高温下，终于下雨了。

在蒸笼里蒸了几天今天傍晚终于下雨了，凉快！

这是一个没有春秋天的城市，脱下棉衣就换半袖肉肉永远没有开挂区的美艳颜色几天的30多度的高温都不敢给肉浇水了，今天下雨了凉爽的天气让人也不再这么燥热烦躁了。

终于熬过了周初的高温，迎来了凉爽的一天，只是这大好的周末，真的要闷在家里度过了么?

连续几天高温，终于要下雨了，高温35度以上，下吧下吧!

今天天气下雨了，空气凉爽，缓解了炎热的高温。

今天下雨摔倒了高温好几天终于下雨了，不料在家倒垃圾的时候一只脚踩到拼图地板上滑倒了，还好有惊无险啊！

在熬过半个月的高温之后，六一儿童节这天，小伙伴们终于收到，上天的礼物，一场暴雨。

表示终于下雨了的开心文案 (52句)

表示终于下雨了的开心文案(篇一)

1.多年前爱过的人，像一盏希望的灯。不管夜有多黑路有多长，不管是否还能碰到，总是会偶尔幻想着设的邂逅，在雨后的青石的街巷。

2.等待雨，是伞一生的宿命；等待你，是我一生的追求。

3.天在下雨，我在想你。

4.眼睛为他下着雨，心却为他打着伞，这就是爱情。

5.我不习惯。泥泞的雨天我不为你撑伞。

6.岁月悄噬语言，时间渐拉距离，雨夜寂寞来袭，窗上重现过往，依稀思念还在，苦笑我已不再。

7.聆听雨音，象坠入一场不愿醒来的梦境。音乐淙淙如流泉，空心古琴摧雨的锐响，似长练破空。金戈铁马的痕迹里，偏偏荡漾着水样的柔情-梦幻般的声音。

8.今天学校下雨，路滑有好多女同学摔倒了，竟然没有一个人去扶，倒是有一群人在笑？

9.风雨过后的彩虹，我怎么看不到。

10.眼睛在为你下雨，心却在为你打伞。

11.下雨天，很容易回忆和怀念。下雨天容易听歌，容易寂寞。下雨天，人们很容易用最真实的想法去数自己走过的路。

12.风雨能摧残樱花，但是冲风冒雨，樱花不是也能舒开笑脸么?

13.我喜欢下雨。因为只有这样。我哭泣也不会让你知道。

14.人世间的浮华喧嚣，得意失宠，需要我们以平常心待之，对于雨也莫不如此，只有去除浮躁，多几份平静，才能体味出它的有趣和诗境，感受到它的精妙和美丽。

15.晴天，不一定是好日子，所有的伤感都沉淀在晴空万里的晴天；雨天，不一定都是忧愁，细雨绵绵的天，可以淋着雨，为浊伤的心情降降温。雨天可以是晴天，晴天也是雨天，朦胧不知所措，昏暗不知方向。若你安好，晴天雨天又何妨。

16.下雨天我喜欢蓬头散发，这样更有气氛！

17.其实我很脆弱的，哭了、累了也想要有个你能安慰我，给我依靠。

表示终于下雨了的开心文案(篇二)

18.不管刮风或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎样说，眼里都只会有你。

19.最美的不是下雨天，而是与你一起躲过雨的屋檐。

20.最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。好想你，怎么老是下雨。

21.昨天的反思、今天的明白、明天的透彻、后天的哭泣、一辈子的放弃。

22.花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

23.春雨像千万条银丝，从轻悠悠的南风中降落。

24.雨夜，她心中所有纠结的念。能，诉与谁知。

25.有一种爱，不求回报，却一直给予；有一种爱，不善言表，却能遮风挡雨。

26.雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。

27.阴天，总有种失落的感觉，心情也随之下沉，雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

28.胃疼就喝热水，天冷就添衣，感冒就吃药 ，饿了就煮饭，下雨就撑伞，失眠就数羊 ，无聊就看电视剧，没人爱

29.几经风雨路，谁道心中苦？往事荏苒难追慕。旧时故人再望、是孤独。

30.你说你喜欢雨，可下雨的时候你撑伞，你说你风，可是你却在刮风的时候关窗。

31.窗外雨声无形地浸染着我的文字，雨水从浩瀚无边的天际飘落下来，无声地入侵这个城市的每一个角落。

32.我喜欢在寂静的雨夜里用文字来抒发自己的情绪，还有那些无法用言语来形容的很多东西，比如一些人，一些事。

33.下雨，冲走了什么；雨过天晴的太阳，带来了什么。没有，都没有。

34.今天也闹情绪，这情来的诡异，这爱它要下雨了，表白我送首歌给你。

表示终于下雨了的开心文案(篇三)

35.下雨了，不知你在为谁撑伞，怀里留着谁的温度。

36.找不到喜欢的伞，我宁愿淋雨。

37.每次下雨天，我的心情都会和这天气一样的阴沉。

38.在，是人最想哭的时候因为那时是人最寂寞的时候。

39.文字像一剂药，能止住所有的疼痛。我听见撒拉弗羽翼振颤的声响。不停地舞动，闪耀着温暖的光泽。所以亲爱的，我们都要好好保重，爱你等于爱自己。

40.有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。

41.天天下雨，心情都是闷闷的，烦死了。

42.下雨了，我心也跟着被淋湿了，冻伤了。

43.天灰灰的，不是你一个人在忧伤；天下雨了，不是你一个人在哭泣。

44.毛毛细雨轻抚着我，教我暖在心头；狂雨厉打着我，教训我；无情的雨乱洒着我，教我早点回家。

45.天黑了是因为太阳睡了；下雨了是因为云哭了；树断了是因为风发怒了；我哭了是因为你离开了；给你发信息了是因为我想你了，远方的你过的好吗？

46.雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

47.喜欢雨，喜欢在看雨时回首往事。喜欢在听雨时展望未来。

48.又下雨了，我记得，在去年雨落的时候，我问你，为你写篇文章好吗？你笑，笑着说，好，很希望能看到自己出现在颜颜的文章里。而后来，不，没有后来，只有曾经和现在。

49.时光如雨，我们都是在雨中行走的人，找到属于自己的伞，朝前走，一直走到风停雨住，美好晴天。

50.雨能浇灭心中的怒火，雨能清扫心里的垃圾，雨能梳理心绪的杂乱，雨能洗濯心灵的阴暗。下雨天，清洗天，借雨洗心真英明！愿你雨天好心情，快乐一年又一年！

51.天空下起了绵绵细雨，不知是否太过悲伤，连上帝也忍不住哭泣。

52.感动不是下雨的时候，你给我撑伞而是和我一起淋雨。

风在哪里大班教案反思

大班语言活动风在哪里教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程活动反思等内容，理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系，丰富词汇“翩翩起舞”“频频点头”“轻轻晃动”，进一步体验风的特点，适合幼儿园老师们上大班语言活动课。

活动目标:

1、知识目标:理解并学习朗诵诗歌，知道风与树、花、草和四季的关系。

2、能力目标:丰富词汇 翩翩起舞 频频点头 轻轻晃动，进一步体验风的特点。

3、情感目标:感受诗歌的意境，学习有感情地朗诵诗歌、仿编诗歌。

4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点:

重点:理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。丰富词汇 翩翩起舞 频频点头 轻轻晃动。难点:创设语言环境，大胆的想象和发现，让幼儿在活动的过程中来仿编诗歌。

活动准备:

1、表明诗句能容的电脑 flash 动画《风在哪里》、风的声音、背景音乐。

2、诗句的结构图多媒体课件、风车、气球、风筝、彩旗、纸飞机等。

活动过程:

(一)导入活动，引起幼儿兴趣

1.幼儿随音乐进入活动室(放音乐)

宝物们(哎)今天天气可真好，大家坐上我们的小火车一起到草地上去玩吧!(好)播放开汽车音乐，幼儿模仿开汽车进活动室。

2.出示背景图，引出主题

看，多么美的景色呀!我们坐下来欣赏吧!(幼儿观察画面，说说画面上有什么?)听，是什么声音呀?(刮风了)刮风的时候，我们周围的事物有什么变化?(风吹来能让东西动起来)我们除了用耳朵听到声音，还可以用什么办法知道呢?(启发幼儿可以用眼睛看，用身体感觉等)如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化?今天，老师带来了一首诗歌，名字叫《风在哪里》，小朋友们仔细听，诗歌里说了什么?你听完有什么感觉?

(二)观看多媒体课件，欣赏散文诗《风在哪里》，感受散文诗优美的意境。

1.诗歌的名字叫什么?

2.你听到诗歌里说了什么?(树、花、草)你听完有什么感觉?(很舒服、很优美)

教师小结:这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢?让我们一起来看一看、听一听诗歌里是怎么说的。

中班语言下雨啦教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的中班语言下雨啦教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班语言下雨啦教案1

　活动目标：

　1、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣

　2、发展幼儿的语言能力和表演能力。

　3、 帮助幼儿记住故事主要情节，简单了解几种小动物在下雨天里的变化。

　活动准备：

　故事，小兔、小燕子、青蛙、小鱼、蚂蚁的活动，幼儿表演的。

　活动过程：

　一、教师出示背景图与小兔，以谈话方式导入活动。

　小朋友你们看这是谁？他要去干什么?天气怎么样？发生了什么事呢？

　二、教师有感情讲述故事，幼儿欣赏。

　1、小兔要去干什么?，妈妈说了什么？

　2、小兔在草地上看见了谁？它们都说了些什么？

　三、教师出示在讲述一边故事，帮助幼儿理解故事内容，学习对话部分。

　1小兔走到草地上，看见了谁？小燕子在干什么？让幼儿学说并模仿。

　2、青蛙在干什么？小鱼在干什么？让幼儿捏住鼻孔感受闷得难受。

　3、小兔看见蚂蚁说了什么？蚂蚁怎么回答的？

　4、小兔跑回家，她对妈妈说：“我知道了”小兔知道什么了？

　5、你有知道什么了？

　四、染幼儿分组来表演故事情节，发展幼儿的语言能力和表演能力。

　五、下雨天我们会有什么感受？那你们还知道下雨天其他的小秘密吗？我们怎样才会知道呢？

　教师小结：

我们要在日常多看、多问、多想只有这样我们才会知道得更多。

　六、现在让我们把知道的小秘密去告诉其他的.小朋友好吗？

中班语言下雨啦教案2

　活动目标：

　1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。

　2、借助小记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。

　3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。

　活动准备：

　大一张；小图卡若干；音乐。

　活动过程：

　一、创设情境，引出课题。

　播放雨声导入。

　二、观察，学习诗歌。

　1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。

　2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。

　3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的声音朗读。

　4、反复朗读。

　三、迁移经验，仿编诗歌。

　--第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"

　四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。

中班语言下雨啦教案3

　活动目标

　1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。

　2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。

　3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　活动准备

　1、多媒体课件PPT。

　2、《下雨啦》录音。

　3、实物：伞

　活动过程

　一、情景创设，导入课题老师说："小朋友这是什么啊"(出示雨伞)幼儿："雨伞。"老师："那什么时候会用到雨伞呢?"幼儿："下雨时候""出太阳时候"老师："对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗?"幼儿："淋雨会感冒"老师："那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法?"幼儿："……"老师："你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。"

　二、学习儿歌

　1、理解儿歌。

　(1)教师出示ppt，请幼儿观察(上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：

　A、"有哪些动物朋友"(蚂蚁、青蛙、虫子)B、"他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢?"(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。

　C、"你们听，发生了什么事?"(下雨了)D、"你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢?"(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)"它找了一把什么伞?"(蘑菇伞)E、"青蛙呢?"F、"虫子呢?"

　2、完整学念儿歌。

　(1)出示图谱教师小结出完整儿歌："刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊"，"下雨的声音是怎样的?""小蚂蚁躲在了什么下?找到了什么伞?"注意提醒幼儿说完整句型，"青蛙呢?小虫子呢?""老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦""叫什么名字"(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。

　3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的儿歌。

　三、启发幼儿仿编儿歌

　1、出示ppt(上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗?可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗?

　2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx伞"

　3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。

　四、快乐识字

　1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。

　2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。

　五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞的?(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。

　★重点提示学习建构句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX伞"。

　★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。

　活动材料《下雨啦》

　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　快乐识字蚂蚁青蛙虫子蘑菇荷叶树叶

　活动反思

　此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。

　下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。

多变的天气教学反思

让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。接下来是为大家带来的多变的天气教学 反思 ，望大家喜欢。

多变的天气教学反思 范文 一

在学校的要求下，暑期间，本人有针对性的进行了课件制作的学习，虽说水平有限，但是在讲解这堂课时，在下载一些课件的基础上独自对课件的内容进行了改进和加工，使课件的内容更有利于配合教学过程，感觉收获很大。作为一名刚从事地理教学工作的教师来说，这堂课使我更深刻的认识到地理教学中照本宣科的 方法 是不可行的，对一些知识点要进行必要的有针对性的调换，能使教学过程达到水到渠成的效果。由于自身知识储备的不足，在讲课过程中暴露了很多缺点，比如知识要点抓的不准，难点不能讲透，不会使用地理术语讲解要点，需要在以后的教学中不断的磨练。

这节课得到了地里教研组张文静老师的悉心指导，无论是教学环节的安排，还是教学用具的使用都给了我莫大的支持和帮助，也使我对地理学科的教学有了更深刻的理解。

多变的天气教学反思范文二

我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学习积极性。体现了“学习对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。

为此，我在教学过程中提供了、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。例如在讲解“卫星云图”时，向学生展示了卫星云图的拍摄动画，形象地展示了图像的由来，给学生非常深刻的印象。

充分利用教材中设计的“活动”，并给学生提供天气预报图，让学生模拟电视天气预报员播报城市天气状况，这样使学生既巩固了本课所学的天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导学生争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培养了学生读图能力、语言表达能力和实际应用能力。

在教学过程中，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学习方式，为其今后的终身学习和发展奠定了基础。

多变的天气教学反思范文三

本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生 总结 出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。

一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。

二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。

三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。

四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。

最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预习和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。

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幼儿园小班语言《躲雨》教案

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班语言《躲雨》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇1

　教学目标：

　1、引导幼儿用完整的句式“我是xxxxx”来创编动物的特征或本领。

　2、遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

　3、在游戏活动中，培养幼儿大胆表达的好习惯。

　教学准备：

　1、课件

　2、头饰若干（动物：蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等）

　3、雨伞实物或头饰三个（红、黄、绿）地面标记教学过程：

　一、导入活动：教师和幼儿互相自我介绍教师：小朋友好！

　幼儿：老师好！

　教师：我是陈老师大眼睛。

　幼儿：我是XX小嘴巴。

　教师：我是陈老师长头发。

　幼儿：我是XX白皮肤。

　二、进入游戏情境，了解游戏规则

　（一）欣赏课件《躲雨》第一段

　1、教师：今天天气真好，绿绿的草地上开满了鲜花，小动物们也出来做游戏了，瞧！谁来了？（小鸟）小鸟是怎么来的？一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。

　2、教师：他们在一起玩得多开心呀！突然，发生了什么事？

　幼儿：雷声，可能要下雨了。

　3、教师：那怎么办呢？谁会来帮助他们呢？（放课件）这是一把什么颜色的小伞呢？

　小结：这是一把小红伞。

　（二）欣赏课件《躲雨》第二段

　1、教师：听一听，小红伞是怎么说的？

　（我是小红伞，会飞的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以飞进来。）

　2、教师：小红伞请怎样的朋友来躲雨呢？会飞的朋友是谁呀？小鸟会怎样来介绍自己呢？（我是小鸟会唱歌。）

　3、小朋友一起听一听、学一学4、教师：小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗？我们一起来听一听小红伞是怎么说的？（你还能介绍自己的本领呢，真不错！请你飞进来躲雨吧！

　（三）欣赏课件《躲雨》第三段

　1、教师：小鸟已经找到地方躲雨了，可还有小动物没找到小伞朋友呢！又有谁来帮助他们呢？（小绿伞和小黄伞）猜一猜：小绿伞会请谁进雨伞呢？听听小绿伞是怎么说的？

　（我是小绿伞，会爬的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以爬进来。）

　2、提问：小绿伞刚才邀请了谁？会爬的朋友是谁呀？那乌龟会怎样介绍自己呢？请小朋友先猜一猜听一听乌龟到底是怎样说的。小朋友学一学乌龟的介绍怎么样？我们再来听一听小绿伞是怎么说的？

　（你真棒！你还能介绍自己长得特别的地方呢，真不错！请你爬进来躲雨吧！）

　3、教师：小乌龟小绿伞介绍了自己长的特别的地方，那小乌龟还可以怎样介绍自己呢？

　幼儿：我是乌龟短尾巴……

　4、教师：还有青蛙没有躲进雨伞呢，听一听小黄伞是怎么说的？

　5、教师：如果你是青蛙，你会怎样来介绍自己呢？（提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方）

　6、教师：打开小黄伞，听听小黄伞是怎么说的。（你说的真棒，跳进来吧！真不错，跳进来躲雨吧！好的，快快跳进来。）

　四、互动游戏

　1、教师：小朋友，现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了，小朋友，你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢？请四位小朋友找个自己喜欢的小动物，看一看，你是谁？想一想，雨伞请谁来躲雨，可以怎样介绍自己。

　2、四位教师扮伞，幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。

　五、延伸活动教师 ：

　小动物们玩得开心么？外面天晴了，太阳出来了，我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧！

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇2

　活动目标

　1.引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

　2.学习动词：走、跳、飞，在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

　3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　活动准备

　1.草地背景图，蘑菇和动物等活动相关教具。

　活动过程

　（一）开始部分

　1.出示背景图

　师：今天天气真好，小动物们都到草地上散步，你们看都有谁来了？（大公鸡）大公鸡是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）；（小鸭子）小鸭子是怎么来的？（走来的）怎么走？（邀请幼儿模仿）。

　（出示字卡）走。

　2.出示跳的小动物。

　师：谁来了？兔子是怎么来的？（跳来的）怎么跳？（邀请幼儿模仿）青蛙是怎么来的？怎么跳？

　（出示字卡）跳。

　3.出示飞的小动物。

　师：谁来了？蝴蝶是怎么来的？（飞来的）怎么飞？（邀请幼儿模仿）蜻蜓是怎么来的？怎么飞？

　（出示字卡）飞。

　教学反思：教师通过直观具体形象的小动物入场，直观地让幼儿感知动词“走”、“跳”、“飞”的形象。从而，激发幼儿的兴趣点和切入点。邀请幼儿模仿，增加了课堂教学活跃的氛围。从教学活动看来，本班孩子很感兴趣、兴致勃勃。不足之处是老师要掌控好小班孩子的常规。

　（二）基础部分

　师：小动物在草地上悠闲的散步，突然轰隆隆一声，雷声响了，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（请幼儿思考：从图中，小动物们可以在哪里躲雨？）

　师：老师也准备了三把蘑菇伞姐姐，蘑菇伞姐姐想和小朋友一起玩个散步的游戏。仔细听！游戏规则。

　1．教师介绍游戏规则与示范。（家长配合）

　2．教师和家长扮雨伞姐姐，与幼儿游戏互动。（2-3遍）

　教学反思：从孩子的动作当中，我们可以看出大部分的孩子已经融入了游戏的氛围。大部分的孩子也已经对动词“走”、“跳”、“飞”完全的掌握。不足之处是老师需要加强组织管理好孩子的纪律。

　（三）结束部分

　师：雨伞姐姐保护了小动物们，我们和爸爸妈妈一起下厨房煮碗汤感谢雨伞姐姐。好不好？（以学过儿歌呈现）（家长与幼儿、教师一起互动）

　教学反思：家长与幼儿、教师一起互动，气氛和乐融融！但是，教师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要注意下。

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇3

　活动目标：

　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，尝试遵守游戏规则。

　2、在游戏中激发幼儿用短句回答问题。

　3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　活动准备：

　动物卡片、房子、音乐。

　教学过程：

　一、引入

　1、（音乐进场）我们一起去草地上玩喽，你们高兴吗？我是谁？（青蛙妈妈）青蛙妈妈是怎么来的？（跳来的）你们这么多的动物朋友，还有哪些朋友和我一样也是跳来的呢？（幼儿讲述）

　2、你们其他动物朋友是怎么来的？（走来的）你是谁？小鸡怎么走来的，表演一下

　二、游戏：躲雨

　1.哗啦啦！怎么了？不好，天要下雨了，小动物们要淋湿了，怎么办呢？（幼儿自由讲述）让我们赶快找个地方躲起来吧。（走走朋友要走得又稳有快，跳跳朋友跳得又轻又快哦）

　2.自由躲雨：天晴了，刚才你们是怎么躲的，躲在了哪里？

　3.按要求躲雨1：刚才有很多动物躲到了一起，都被雨淋到了，等会儿再躲雨的时候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。刚才你们躲在了哪里？

　4.按要求躲雨2：找个自己的走走（跳跳）朋友去躲雨。刚才你和谁躲在了哪里？

　三、延伸活动

　这里的房子怎么没人躲呢？除了走走、跳跳朋友，这里还有哪些朋友呢？我们下次和他们一起玩。

　活动反思：

　语言活动“躲雨”是从孩子们近期的兴趣点延伸出来的，为了提高孩子的语言表达能力和学习的兴趣，我创设了情境，如小动物的家、音乐等，并以他们熟悉的动物引出活动，孩子们很喜欢，也十分的投入活动。在活动过程中，我有意识的用语言激发孩子说的欲望，拉近我们之间的距离，照顾到一些平时不爱开口的孩子，让他们也有说的机会，整个活动在热闹的氛围中结束。

　当然，活动中也有存在着一些不足：在提问环节，还可以清晰些，让孩子知道要求后再进行游戏；除了活动中了解的走走朋友和跳跳朋友外，还可以丰富一下孩子的知识面。活动虽然结束了，但留给自己很多的启示，需要不断地积累、尝试后，获得更多！

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇4

　教学目标：

　1、引导幼儿愉快地参加游戏活动，遵守游戏规则，注意倾听别人的话。

　2、要求幼儿用短句回答问题。

　3、在游戏中锻炼发散性思维及语言反应的敏捷性。

　教学准备：

　草地背景图，小伞和动物等插入教具。

　教学过程：

　一．开始部分

　1、（出示背景图）今天小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了？（企鹅）企鹅是怎么来的？（走来的）那我们就叫是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？

　2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？我们叫它是跳跳的朋友。

　3、草地上还有些什么朋友呢？

　二．

　基本部分

　小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？

　1、教师介绍游戏规则

　1）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

　2）引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

　2．教师扮伞，与幼儿游戏两遍。

　3．请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。

　（除了走走、跳跳游游、飞飞的朋友，还可以有哪些朋友呢？）

　4．幼儿自由结伴进行游戏。

　5．请一组幼儿上来进行一遍游戏。

　三．结果部分

　其实除了刚才小朋友说到的这些朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，请小朋友回去后大家再来做游戏。

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇5

　活动目标

　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　5、乐于探索、交流与分享。

　活动准备

　1、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

　2、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

　活动过程

　一、开始部分：

　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

　二、基本部分：

　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　(1)教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，(伴磁带中的雨声)，忽然天上怎样?

　(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

　(3)天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

　(4)教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事?当别人遇到困难时，你会怎么样?

　3、教幼儿做发声练习。

　4、教师完整范唱。

　5、教幼儿学唱新歌。

　(1)幼儿听老师弹琴一次。

　(2)完整教幼儿演唱歌曲。

　(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　(4)集体一起演唱。

　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　第一段(1)—(11)小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

　第二段(1)—(11)小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　(12)—(21)小节。

　2)、完整的进行歌表演。

　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　三、结束部分：

　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　四、活动延伸：组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

　教学反思：

　在这节活动过程中，幼儿的注意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清楚。教师在与幼儿讨论设计动作的时候应该多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了一定的发展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解尊重幼儿的想法，并且多去发展幼儿的情感、知识技能和积极的个性。

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇6

　学习目标：

　1、会认六个生字，会写四个生字。

　2、能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。

　3、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事要动手试试。

　学习重难点：

　1、三只小猴子的表现；

　2、理解寓言告诉我们的道理。

　教学流程：

　一、谈话导入

　播放下雨的声音。

　同学们，你们听到了什么声音？（下雨声）如果现在你正走在街上，天空突然下起了大雨你该怎么办呢？（躲雨），你们的办法真多，遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢？今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》（板书：躲雨）齐读题目。我们已经知道每则寓言里面都有一个道理，那今天这则寓言故事会带给我们一个什么道理呢？我们一起走进故事中去看一看吧。请同学们轻轻拿起桌子上的`书，先给课文标上自然段然后自由读课文，看看这个故事写了一件什么事情。

　二、初读感知

　1、师范读，生注意字音。

　2、生自由读文，读准字音，读通句子。想一想：雨中发生了什么事情？

　3、检查生字。

　4、互相读文。

　三、再读感悟

　1、指读第一自然段，说说这一段的主要内容。

　2、画一画，读一读：三只小猴子在躲雨时都有什么表现？相机指导朗读：通过三只猴子的动作、语言，理解他们由喜出望外到失望、懊丧的心情变化。

　3、小组分工合作练习表演，生展示，师生评议。

　4、你想对三只小猴子说什么？

　5、师：三只猴子都没进去木屋，但他们没有放弃，齐读第5自然段。想想：他们都可能设计了什么方案？又都为什么否定了？

　你又想对他们说什么？

　6、师：故事到这就结束了吗？（没有）

　师：忽然刮来了一阵大风，把门给吹开了。原来门是虚掩着的，根本就没有所锁。（相机将黑板上的木屋门打开，播放风声）

　师：此时此刻，你一定有很多话想对这三只猴子说说吧？

　通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢？

　四、教师总结

　通过本节课的学习我们又懂得了一个新的道理，那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做，试一试才能知道结果，只要你在生活中多读书，勤动脑就会懂得更多的道理，李老师祝愿你们都能拥有一个充满智慧的大脑。

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇7

　活动目标：

　1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。（知识）

　2、用简单的动用和表情模仿角色。（能力）

　3、主动参与表演，感受表演的快乐。（情感）

　活动准备：

　相关PPT

　教学重难点:

　重点：让幼儿学习故事的讲话并进行表演。

　难点：让幼儿在表演的过程中感受角色的情绪变化。

　教学过程：

　一、导入

　河马笨笨长大了，它告别爸爸妈妈，要去给自己找一个新家。小朋友们猜一猜？他怎样给自己找房子的呢？他会遇到什么时候难呢？

　二、播放课件故事《躲雨的房子》

　通过播放PPT帮助幼儿学习理解故事的内容并进行模仿表演。

　三、附故事：躲雨的房子

　河马笨笨长大了，它告别爸爸妈妈，要去给自己找一个新家。

　瞧！这儿多好,笨笨每天泡在凉凉的水里，看着漂亮的花，听着小树林唰啦啦的歌声，还常常有小鸟来看望它。笨笨快活极了！

　有一天，下起了大雨。笨笨赶紧躲到了水底下。躲在水底下，不能看漂亮的花、听不到小树林唱歌、不能和小鸟讲话。笨笨觉得有点闷。天一放晴，笨笨就去砍了四棵树，盖了一间小房子。有了躲雨的房子真好，一下雨，笨笨就待在房子里，听小鸟讲故事。有一天，大雨下了一整天。笨笨待在房子里，又饿又困。它想：“我的新家还不够好，我应该再盖两间房子，一间当厨房，一间当卧室。”天晴以后，笨笨又去砍了八棵树，盖了两间房子。

　哎！光有房子没有床和桌子怎么行呢？河马的个头大，所以笨笨去砍了两棵树，做了一张大大的床和一张大大的桌子。现在，躲雨的房子又大又舒服。但笨笨又冒出了新的想法。它想：“这么好的房子，只能在下雨天用，太可惜了，我干脆晴天也住在里面算了！”笨笨又去砍了更多的树，盖了更大的房子，还在房子里修了一口大大的池塘。哈哈，现在的新家才是十全十美的。但是，怎么回事？房子外面静悄悄的，听不到小树林唰啦啦的歌声了，鲜花没有了，小鸟也不来了。

　更加奇怪的是，连雨都很少下了。那口池塘里的水也越来越少了。河马笨笨也越来越不快活了。“不行，我得离开这里，去找一个能让我快乐起来的地方。”于是，一天清晨，笨笨离开了

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇8

　活动目标：

　1.尝试进行颜色配对。

　2.感受二拍子的旋律，并按其节奏走或跑步。

　3.在对碰中感受愉快、亲切的情感交流。

　活动准备：

　1.音乐教育(小班)：《碰一碰》

　2.红黄蓝绿四种颜色的蘑菇各一个，红黄蓝绿颜色的小兔子数量若干(和孩子数相同)

　3.钢琴。

　活动过程：

　1.开头用故事《小兔子的旅行》兔妈妈有四个兔宝宝，分别是红黄蓝绿四种颜色的。有一天四个兔宝宝要外出旅游，走到半路下雨了，这时候看见了一个红颜色的大蘑菇，可是大蘑菇只允许和自己相同颜色的红兔子进去躲雨，并且要小兔子和他碰一碰。(这时说出歌词：找一个颜色碰一碰，找一个颜色碰一碰，碰哪里?红色碰红色)

　2.红色小兔子说出儿歌后，这时又有一个蓝色的大蘑菇出现了，哦原来每种颜色的小兔子只要说对儿歌就可以唤出另一个大蘑菇。

　3.蓝色的大蘑菇要是要求蓝色的小兔子和他碰一碰，蓝色的小兔子随着老师引导说出一遍歌词后，又唤出了**小兔子，可是这一次**的大蘑菇开始唱歌了，他要**小兔子和他边场∵碰。(一个老师弹琴，另一个老师唱，给孩子做示范)

　活动反思：

　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇9

　教学目标：

　1.在“小动物躲雨”的情境中，充分感受乐曲，了解乐曲的基本结构，初步感受不同的音乐形象。

　2.用不同的形式（独自、结伴）来表现小动物躲雨，体验表演的乐趣。

　教学准备：

　（认知准备）有关春天的相关生活经验

　(材料准备)课件《小动物躲雨》

　重点：了解三段式音乐的结构特征。

　难点：用语言和动作表达表现躲雨的情境。

　教学过程：

　一、开心的小动物

　1.过渡：一个晴朗的日子，小动物们都想去晒晒太阳，会有谁出来玩呢？（小兔子、小猫……）让我们和小动物一起去散散步吧！（幼儿听A段音乐律动）

　2.提问：小动物们，你们在做什么呀？（晒太阳、玩游戏、看风景、闻鲜花、散步……）你们玩得开心吗？

　3.小结：小动物们玩得可真开心，有的在悠闲地散步、有的在开心地玩游戏，大家都在享受这春天美好的阳光。

　二、小动物们忙躲雨

　1.下雨了

　①过渡：小动物们都玩得很开心，可就在这个时候，一件意想不到的事情发生了……

　我们一起来听一听。（B段音乐欣赏）

　②提问：发生了什么事情呀？你是怎么知道的？这段音乐给你什么感觉？

　小结：这段音乐给人感觉很紧张、急促，看看到底发生了什么事情？（播放动画“下雨了”）原来是太阳躲进了云层里，天空中布满了乌云，听，轰隆隆轰隆隆，下起了一场雷阵雨。

　2.快躲雨

　提问：啊呀！下大雨啦！小动物会怎么想？你觉得小动物会怎么做？它们会躲在哪里啊？”（房子、汽车、屋檐下、蘑菇……这些地方真不错，既能躲雨，又很安全！）（指导幼儿用动作进行表现——个别示范、集体体验）

　三、雨过天晴

　过渡：下雨了，大家只能躲起来避雨，都不能出来玩，真扫兴！最后小动物们怎么样了呢？我们继续往下听。”（A段音乐）

　小结：太阳又出来了，雨过天晴，小动物们终于又可以出来玩了！

　四、小动物们的一天

　1.完整欣赏音乐

　提问：今天发生了很多的事情，有开心的时候也有着急的时候，让我们听听是不是这么回事。请你们边听边想这首乐曲有几段？每一段说了件什么事情？（ABA音乐）

　2.了解音乐结构

　提问：这首乐曲有几段？有没有相同的地方？（播放音乐结构）

　小结：乐曲分为三段，开始小动物快乐悠闲地玩耍，后来下起了大雨，小动物着急地躲雨，最后太阳出来了，小动物们又可以开始玩了！发现了没，音乐是有变化的，其中第一段和第三段是一样的。

　3.完整表演乐曲

　过渡：请你们将小动物们这一天遇到的事情完整的表演出来好不好？听着音乐表演，看看谁的耳朵灵，能听着音乐的变化来表演。（ABA音乐）

　结束语：今天小动物们的一天可真精彩，我们也该回家了，再见！

　幼儿园小班语言《躲雨》教案 篇10

　教学目标:

　1．在小动物躲雨的情境中，初步感受乐曲中不同的音乐形象，并尝试动作表现。

　2．喜欢与同伴共同游戏，体验与同伴合作的快乐。

　教学准备： （认知准备）相关的生活经验

　(材料准备)ppt

　教学过程：

　一、小动物们在玩耍

　1、欣赏A段音乐

　提问：在这段音乐里，你觉得小动物在做什么？（根据幼儿回答小结）

　2、A段音乐律动

　“我们和小动物们一起在音乐中玩耍吧。”

　二、小动物们在躲雨

　1、欣赏B段音乐

　提问：这段音乐听上有什么感觉？（紧张、急促）

　可能发生了什么事？

　（PPT）小结：太阳躲进了云层，天空下起了一场雷阵雨。

　2、找个地方躲雨

　1）可以躲在哪里

　2）搭建躲雨场所

　3）表演躲雨场景

　4）进一步搭建躲雨地方

　“在你们的帮助下，小动物们都找到了躲雨的好地方，小动物们说谢谢小朋友。”

　三、小动物们在游戏

　1、完整欣赏音乐

　“这里有一首乐曲，请你们仔细听听，听听乐曲有几段？是不是也讲了刚才我们讨论的事情？”（完整欣赏音乐）

　2、小结音乐结构

　小结 ：

　这首乐曲分为三段，第一和第三段是一样的，小朋友耳朵真灵。

　“今天我们和小动物们玩的真高兴，小动物们要回家了，我们和它们说再见吧。”